6《我的老师.doc

七 年级 语文 科导学案 课型： 综合课 设计：曹素芳 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：6.《我的老师》 第 2 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 28 页至 32 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 课前检测5分钟： 完成《课时优化·我的老师·随堂练习》1—4题。 一、解读目标 1分钟 通过品读语句，来体会作者在文中蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。（重点） 二、夯实基础3分钟 【写一写，说一说】 1.文章的标题《我的老师》点明了 。 2．本文是一篇 （体裁），以感情为线索，记叙了我永远难忘的七件小事，借此塑造了一个 、 、 的几近完美的老师形象，表达了作者对蔡老师的依恋和敬爱之情。 三、能力提升26分钟 小小的“我”依恋、敬爱着那几近完美的蔡老师。“我”的这种深情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流，绵长深远。让我们走进作者的心灵，揣摩文章的语句，体会作者的感情。 【读一读】 在你的小组内有感情地读一读下列句子，看谁读得最深情。 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻 轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意 思。 我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默 地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 4.我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么地依恋！ 【品一品】 我要在小组内说一说，从上面的句子中，我读出了 。 【找一找】 除了上面的句子，我还找到了能体现“我”对蔡老师的深厚感情的语句 。我要读给同学们听。 【夸一夸】 是的，这样爱生如子的老师，当然让人魂牵梦萦，难以忘怀。我七年的学习生涯中也有许多老师给了我温暖，给了我呵护。我要和同学们一起来夸一夸我们的老师。 我要赞美我的老师。 四、总结梳理 5分钟 《我的老师》一文是典范的写人叙事的文章，作者把自己对蔡老师的浓浓深情蕴含在叙事中，蕴含在平平实实的字里行间，通过细腻传神的细节描写，将最动人的一瞬间清晰地展现在读者面前，使人物形象丰满，情感细腻深刻。 五、过关检测5分钟：完成《课时优化》“课文精读”第5题 六、作业布置：完成《课时优化》拓展训练——探究实践 小组长把检测计分记入登记本。 写完后请你的对子仔细批阅并计分（总分10分，错一个扣2分） 目标是方向，学会抓关键词 小提示：句子的分析可抓关键词，可联系上下文，可判断表现手法，可分析表达方式，可概括基本内容 夸我们的老师时，可用上排比、比喻等修辞。还可引用诗歌、对联、名言等，看看谁最会夸奖别人。 课后反思： 1.我展示了（ ） 2.我补充（评价）了（ ） 3.我帮助同学了（ ） 4.我学会了新知识、新方法（ ）  望城金海双语实验学校 ☆ 让每个学生闪光 ☆ 第 2 页 共4 页 先在课文里找到这些句子，用 划出来，再联第前后文、抓住关键词来分析