示范教案(原子的构成).doc

原子的构成 从容说课 本课时教材首先从原子是构成物质的一种微粒开始，让学生了解原子还可以再分，它是由原子核和核外电子构成，绝大多数原子的原子核是由质子和中子构成的。从而从原子的电性和质量上分析质子、中子、核外电子三者之间的关系，理解原子是电中性的事实；在初中学习的基础上进一步讨论原子的相对原子质量，引导学生分析得出质量数的概念，同时分析得出质量数与质子数、中子数三者之间的关系，能够熟练地计算常见原子中的质子数、中子数、质量数。 本课时重点是通过讨论构成原子的微粒之间的关系，掌握原子组成的表示方法，能够用X的符号表示原子的组成，并且能从原子的符号中判断原子的质子数、中子数和质量数以及核外电子数。 在熟练掌握了原子的组成后，引导学生分析，当质子数相同而中子数不同时出现的原子之间的关系，从而引出同位素的概念，了解同位素的概念，并能分析得出同位素原子所具有的性质。最后，给学生介绍同位素在许多领域中的应用，达到拓展学生的视野的目的。 教学重点 原子结构、质子数、中子数、质量数及核电核数之间的关系。 教学难点 元素、同位素、核素的关系。 教具准备 多媒体、投影仪、图片若干。 三维目标 1.了解原子是由原子核和核外电子构成的，绝大多数原子的原子核是由质子和中子构成的。 2.能根据原子组成符号判断原子的构成。 3.知道同位素等概念。 4.知道化学科学的主要研究对象，了解化学学科的发展趋势。 5.体验和感受化学家研究和认识物质的科学方法，了解化学学科研究的主要内容和基本方法。 6.体会科学探究过程的艰难曲折，体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。 7.培养学生热爱科学的情感，增强学习化学的兴趣。 教学过程 导入新课 原子是构成物质的一种微粒，原子是否可以再分？如果原子可以再分，它是由哪些更小的微粒构成的呢？今天我们来学习原子的构成。 推进新课 板 书： 原子的构成 一、原子结构 师 原子是由原子核和核外电子构成的，绝大多数原子的原子核由质子和中子构成。 师 质子、中子和电子是构成原子的三种微粒，这三种微粒的质量大小、带电荷情况等方面有什么差异?请同学们运用教材表17中的数据进行比较。 （学生活动）阅读表17，比较三种微粒的质量大小、带电荷情况。多数同学会提出下列问题：什么是相对质量? （教师活动）教师引导：请同学们阅读课本注释，理解C12原子的构成、相对质量的含义。 1个C12原子的质量是1.9932×10－26kg，C12原子质量的1/12是1.661×10－27kg。请计算一下表17中质子、中子和电子的相对质量，比较一下你的结果跟表中是否一致。 根据计算结果，你能得出哪些结论? 构成原子的微粒 电子 质子 中子 电性和电荷量 1个电子带1个单位负电荷 1个质子带1个单位正电荷 不显电性 质量/kg 9.109×10－31 1.673×10－27 1.675×10－27 相对质量 1/1836（电子与质子质量之比） 1.007 1.008 （学生活动）学生计算后得出的结果与表17中的数据基本一致。 绝大部分同学会得出下列结论：三种微粒的质量都很小，中子和质子的质量基本相等，电子的质量最小；中子不带电荷，质子带正电荷，电子带负电荷，质子和电子的带电量相等…… 师 （教师追问）你认为原子的质量集中在原子核上还是原子核外?为什么?相对于整个原子来说，原子核外某个电子的质量能否忽略不计?据报道，国外某研究所已发现了114号元素的原子，这种原子的核外共有114个电子，你认为在计算该原子的质量时能否把114个电子都忽略不计? （学生活动）学生展开讨论，大部分学生很快就得出结论：相对于原子来说，原子核外某个电子的质量可以忽略不计。能否将114号元素原子中的114个电子都忽略不计，学生之间会展开争论。有的同学会经过计算，最后得出也能忽略不计的结论。 师 （教师追问）请某位同学来总结一下有关原子的质量与质子、中子、电子的质量之间的关系。(若这位同学不能完整总结出来，再请另一位同学来补充) 生 原子的质量集中在原子核上，核外电子的质量可以忽略不计，质子跟中子的质量基本相等。 师 （教师追问）请同学们比较一下质子、中子、电子带电荷情况，看看你能得出什么结论?氢、钠、氯、氦、氖、氩等原子都是显电中性，由此你能得出什么结论? 生 中子不带电，质子带正电荷，电子带负电荷。原子显电中性，说明每种原子中核内的质子数跟原子核外的电子数相等。 板 书： 原子 师 （总结）根据刚才同学们的研究，大家已获得一些共同的认识，总结起来主要有以下几点：原子的质量集中在原子核上，原子的质量大小由原子核中的质子数和中子数决定；由于原子显电中性，所以原子核内的质子数跟核外的电子数相等。 师 通过上表我们