第三课开元盛世的教学设计和反思.doc

第三课??开元盛世?教学设计和反思 (2009-03-19 13:27:04) 转载 标签： 分类： ?????????????????????????????????????????3、开元盛世????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????? 教学目标 ? 知识目标： ????开元盛世；唐玄宗统治时期经济繁荣的表现。 能力目标： ????通过学习，分析盛世局面出现的原因。 情感态度价值观： ??? 通过对唐玄宗、姚崇、宋景等人了解，正确认识进步人士在历史的发展历程中所起的推动作用。 ? ????????????????????????????????????????????重点和难点 ? 重点： ????盛世经济的繁荣。 难点： ??? 分析盛世经济繁荣局面出现的原因。 ? ???????????????????????????????????????????? 课前准备 ? 材料搜集： ????相关图片 ? ???????????????????????????????????????????? 预设程序： 导入： ????杜甫《忆惜》导入新课，创设情境。 流程： ?? ?一、开元盛世 小组讨论：1、唐太宗为什么能够治理好国家？ 引导:学生从重用人才、注重官吏制度、等方面分析。强调贞观之治等先辈的基础。 2、对比唐玄宗和隋炀帝在官吏制度、修筑运河等方面的不同结果。对当今社会的借鉴作用是什么？ ??? 二、盛世经济的繁荣 通过农业、手工业和商业等方面，展示盛世经济的繁荣。 1、? 分析：水稻栽培技术的进步与农业的发展有什么关系？ 2、? 展示：当时代表性的农具；代表进步丝织水平的丝织品。体会盛世经济的繁荣． 3、? 商业主要是利用长安城的繁荣来展示的。市 、 坊的区别？［展示相关图片］ ? 思考：以唐朝为例，你认为封建社会经济繁荣主要的代表是什么？［引导学生从封建社会的经济代表行业分析．体会封建社会的经济局限性．］ ? ? ????????????????????????????????????????? 教学反思? 冰雪 今天上了一个班的课，课堂流程很顺利。在进行第一个探究题时，提到了盛世经济繁荣的原因。讨论题：唐太宗为什么能够治理好国家？学生众说纷纭。有谈到任用贤才；有谈到注重官吏制度；、、、、、、说到这里，我进行了及时指导：唐太宗注重干部的选拔和管理， 效果很好。而隋炀帝却忽略了这一点，结果吃了大亏。现在的时代也是如此，公务员人民的公仆在选拔的过程都应该很严谨，关系到国家的前途和命运、、、、、、除了以上两点，还有人谈到唐玄宗励精图治；勤俭等、、、、、、说到这里，我又继续引导。玄宗时期使大唐王朝进入鼎盛，是有前人奠定的基础，例如：太宗哥哥和则天姐姐的贡献。要不然玄宗时期最多也就是个中兴。“玄宗少历年间、、、、、、”的内容无非为玄宗这个人物丰富点血肉而已。在谈到经济发展的时候，生产工具的进步促进生产力的进步。这一观念，进行渗透。使学生了解生产工具的发展在社会进步的历程中的作用、、、、、、乱七八糟的一课。 值得肯定的是：1、有学生提到一个国家干部的好坏关系到国家的命运。这是值得思考的问题。孩子们的话，如果让那些制定选拔国家公务员有关制度的叔叔大爷们听到。我们国家的前景会更好。2、生产工具的进步是社会发展的前提条件。能够提高人们改变自然的能力。 有待改善的是：课前的预设问题直接关系到能力的培养，弹性的预设才能有效的促进课堂教学；给学生充分的时间，让其思考阐述。把课堂还给学生，不要轻易打断他们的思路。 ?? 平常心迎接每一天，进取心挑战每一天！