2010高三培优补差方案.doc

2010---2011学年度 高三年级高考备考培优补差方案 （初稿） 一、指导思想： 以科学发展观为统领，为实现“低进高出、高进优出、特进精出”的办学目标和完成市教育局下达的一批6人、二批265人、三批77人共计348人的本科上线任务，结合本届高三学生的实际情况，特制定以下培优补差工作方案。 二、培优补差措施： 各班班主任根据9、10月考成绩召开本班科任老师会，确定本班上一批、二批、三批的目标生和希望生，分析学生的“跛腿”课程，将学生分解到对应的老师，科任老师根据本学科的特点做好如下几个方面的工作： 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行心理辅导。 2、定期与学生家长、任课教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 3、利用课余时间和晚自习，对学生进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。具体方法如下： （1）、本学科知识网络的构建； （2）、学生作业错题的统计和分析； （3）、解题规范性的指导和训练； （4）、学生复习过程的督促和检查等。 （5）、综合运用能力的培养和解题方法技巧的指导。 三、时间安排： 2010年11月月考至2011年5月 四、考核措施: 培优补差考核分自行登记、平时检查、月考成绩月评和高考成绩终评四个方面进行量化。 1、平时培优补差在年级办记载本上登记，一次计1分； 2、平时检查一次计1.5分/生； 3、月考成绩增加0---5分计2分/生（不含5分）；5---10分计4分/生（包含5分，不含10分）；依此类推； 4、高考结果增加0---5分计4分/生（不含5分）；5---10分计8分/生（包含5分，不含10分）；依此类推。 注：3、4、条以前次月考试成绩为基数。 五、奖励办法： 学期末对量化分进行汇总，高考结束后作最终汇总，积分排名后对培优补差工作优秀的老师上报学校进行精神和一定的物质奖励。 高三年级管理办 二0一0年十一月