第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教案评选小学数学《认识钟表》张俊华.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用” 教案评选活动 认识钟表 学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学 姓名：张俊华 青岛版小学一年级数学下册认识钟表教学设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生：钟表模型钟表模型本单元是时间教学教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在实际生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，因此，教学中要结合学生的生活经验与实际展开教学。通过让学生观察、操作、小组合作探究，结合学生的生活经验让学生认识钟面；认识各时刻：整时、半时、大约几时。 2、建立初步的时间观念，培养其观察能力，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。从学生的生活经验出发，通过让学生观察、操作、小组合作探究，认识钟面创设情境，导入新课。 （出示课件：歌曲猜谜语。）/view/c55093ea5ef7ba0d4a733bcd.html “小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒跑不停，提醒人们早早起。（钟表） 师：下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。（出示课件：钟表王国。）/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=2rn=1di=153736014550ln=1998word=%D6%D3%B1%ED%CD%BC%C6%AC#pn20-1di215340977950objURLhttp%3A%2F%2F%22F3061382_153217966000_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F80AzdH3F90dabaahbkb0dwbd_z%26e3Bip4sW768H1024T7626S176TPjpg 你们喜欢这些钟表吗？本节课我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）探究新知，合作解疑。 （1）引导学生观察自己带的钟表，提问：你从这些钟面上都看到了什么？ （2）学生在观察思考的基础上，交流上述问题。 学生交流自己的发现。， 教师在学生交流的基础上揭示：时针、分针、及钟面上的12个数字。 钟表为我们的生活带来了不少的方便！你瞧，有一天下雨放学后，王老师担心同学们是否安全回家，打电话给同学，问一问他们是什么时间到的家的，让我们一起来看一看。（课件呈现教材信息图） 学生仔细观察画面，你能提出什么数学问题？ 教师选择有价值的问题板书写出来 咱们认识了钟面，接着咱们来观察小力是什么时间回家的？你是怎么知道的？（课件出示小力到家） （学生4人小组讨论，教师参与部分小组的交流） 同学们刚才的想法很对，小力回家时间在数学上叫5时，也可以用5：00表示。（板书：5时，5：00）所以整时可以总结为：分针长长指12，短针指几就几时。（课件演示） 巩固练习：说出钟面上的时间（大屏幕出示钟表时间图） 【百度图片】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1din=1999word=%D5%FB%CA%B1%D6%D3%B1%ED%CD%BC#pn6-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%2Fd%2Ffile%22Fc089a6fbcdf5d8fe26cd53e0fd_560.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bp7p7aa8_z%26e3Bv54AzdH3F3r2AzdH3Ffv_k7ftgjffAzdH3F3r2_ma98c_z%26e3Bip4sW560H373T9669S64TPjpg 游戏：比比谁最棒！ 男、女生比赛拨钟表 3、认识半时。 师：小云是什么时间到的？你是怎么知道的？（课件出示小云到家） 全班交流汇报，介绍认识几时半的方法 组织辩论，突破难点 在交流汇报时，学生可能出现5时半和6时半的两种结果，教师引导学生进行辩论，突破难点。 “同学们，请仔细观察，时针指在两个数5和6的中间，超过6了吗？”（引导学生观察，发现规律） 教师在学生充分交流的基础上，小结认识几时半的方法：钟面上分针指在6上，时针指在两个数的中间，较小的那个数表示的就是几时半。 4、快几时、几时刚过的认识 看看小青和小林到家的钟面，你发现这两个钟面上时针和分针与我