19第八章物理练习与复习的教学.ppt

中学物理教学法 主讲 蔡培阳 台州学院 物理系 第八章 物理练习与复习的教学 §12-1 物理练习的功能与形式 一、物理练习在教学中的功能P195-196 1、认知的功能：是指通过练习帮助认知并实现知识的巩固和深化。 2、检测的功能：是指师生双方可以通过练习对学生的学习及教师的教学进行诊断和评价。 3、发展的功能：主要是指通过练习，扩展学生的知识面，培养学生的学习能力，促进学生的科学情感态度与价值观的养成。 二、物理练习的形式P197-200 1、课内练习（课堂练习）与课外练习（课前练习与课后练习） 2、纸笔类练习与实践类练习 3、客观题和主观题 4、封闭题和开放题 5、选择题（单一选择题、多项选择题、组合选择题）、判断题、填空题、问答题（说理题）、作图题、计算题、实验题等七大类。 补充1、选择题的解答方法：概念判断法、计算结果判断法、筛选法、直接答辩法、推理排除法。 补充2、习题要精心编选 （1）编选习题要注意基础知识的掌握 （2）编选习题要做到少而精、多样化 （3）要注意习题的启发性（多条件习题、隐含条件习题、设计性习题、黑箱题） 补充3、练习要统筹安排，循序渐进，设法使不同水平的学生都得到发展 （1）新授课上的练习及课后的作业，应选择一些基本的习题进行练习，不宜立即深化。 （2）章未复习课和习题课可安排一些能深化、活化所学知识的题目，要针对学生的薄弱环节进行训练。 （3）期未及毕业总复习时，可安排一些难度稍大，有一定综合性的题目。 补充4、练习的结果应及时反馈，错误观念应及时纠正 （1）对选择题，采用应答显示卡及时反馈答题信息。 （2）对计算题和作图题采用视频展示台进行反馈。 §12-2 做物理练习的程序与方法 一、解答物理计算题的一般程序P200-201 1、审题：（1）弄懂题意，判定是属于什么范围、什么性质的问题。（2）找出已知量和待求量。（3）明确研究对象，建立物理模型。 2、析题：（1）为了便于分析，一般要画出草图。 （2）找出已知量和待求量。 3、建立有关方程：（1）根据研究对象和物理过程的模型，选用它所遵循的规律及公式。（2）列出方程（有些题需要建立坐标系、规定方向、或画出有关图象）。 4、求解：将已知量统一单位后，代入公式计算。 5、检验答案：检查答案是否合理和合乎实际，是事完备，单位是否正确，运用公式和演算是否无误。 二、解物理习题的常用方法P201-204 1、分析法与综合法 2、隔离法与整体法 二、其它解题方法P204-206 1、等效法 2、图象法 3、微元法 4、逆向法 5、反证法 补充1、物理解题思维（详见物理解题策略PPT） 补充2、物理解题策略（详见物理解题策略PPT） （1）模式识别与类比策略。 （2）转化（结合）策略：数理、数形、整体隔离、坐标系、问题描述（等效、对称、割补、假设） 。 （3）正难则反策略（逆向思维策略，也属转化）。 （4）以退求进策略。 （5）穷举策略：穷举、凑合、特殊值、极端。 §12-3 物理习题课的要求和环节 一、物理习题课的基本要求P207-209 1、要有目的、有计划、连贯性 2、针对不同教学层次，要求适当 3、要精选物理练习题（1）典型性。（2）针对性。（3）启发性。（4）实际性 4、要发挥解题的示范和指导作用 5、让学生学会解题的方法和养成良好的解题习惯 二、物理习题课的主要环节 1、复习旧知识，激发学生思维 2、指导学生审题和议题 3、教师示范举例 4、指导学生解题 5、讲评和解后反思 §12-4 物理复习的意义 一、物理复习的意义P211-212 1、巩固知识，增强记忆（防止遗忘） 2、知识条理化，系统化 3、弥补知识缺陷，解决教学遗留问题 4、学会学习，促进能力的发展 二［补充］、物理复习的基本要求 1、复习的安排应适时 2、复习应适当运用“变式” 3、复习内容要有一定难度 4、阶段复习应查缺补漏，并使知识系统化 5、总复习要认真制定计划，精心设计复习方案 §12-5 物理复习的种类 一、平时复习P213-214 1、引入复习 2、当堂复习 3、课后复习（尝试回忆、阅读课本、整理笔记、整理知识网络、看参考书） 二、阶段复习P215（章节复习、单元复习、期中复习、期未复习、总复习，复习课是阶段复习的主要形式） 三、总复习P216（实质上也属阶段复习） （1）学期与学年总复习、初中总复习、高中总复习 （2）三个阶段：全面复习，夯实基础；重点复习，抓住关键；综合复习，注意提高。 §12-6 物理复习的方法 一、常用复习策略P217-218 1、及时复习 2、分散复习 3、整体复习 4、重点复习 5、交叉复习 6、做好笔记 二、典型复习方法P218-221 1、梳理“知识结构”复习法 2、做练习复