【附件2】申报审批书.doc

【附件2·子课题申报审批书】 邢颖 性 别 女 年 龄 　 42 职务 小学数学教师 职 称 中教一级 教龄 18 学历 本科 专 业 汉语言文学 学科 中文 电 话邮 箱 单位名称 吉林省大安市长虹小学 地址邮编 131300 近五年主要研究经历与成果 一、2009年论文《小学数学教学中如何培养学生独立自主的学习能力》一文，荣获中国教育学会优秀教育教学成果二等奖。 二、2012年撰写的论文《如何培养学生自主探究的意识》荣获吉林省教育学会小学数学教育专业委员会论文评选一等奖。 三、2012年课件《数学思考》荣获吉林省第四届中小学多媒体教育教学课件大赛二等奖。 研究设想（1000字以内） 1.课题提出 2.研究目标与内容 3.实施过程（简要） 5.预期成果 一、课题提出：在小学数学教学中，通过学生的作业和检测情况反映出，许多学生做错题的原因，不是不会做而是没有认真审题，不是没看清题目要求，就是看错运算符号。尤其在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的术语往往混淆和被忽视，致使学生造成解题差错，在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误，因此，小学数学教学中很有必要对学生进行细致有序审题习惯的培养。 二、研究目标与内容：本课题致力于研究如何培养学生细致有序的良好的审题习惯，增强学生的审题意识，提高学生的审题能力，养成良好的审题习惯。引导学生掌握科学的的学习方法，激发学习兴趣，提高学习效率，为学生终身发展奠定良好的基础。1、培养学生正确理解题意的能力。2、培养学生能从试题中提取有用信息的能力。3、培养学生转化问题及处理综合问题的能力。　 三、实施过程：1、准备工作阶段：2013年3月申请课题。2013年4月—5月中旬：查阅资料，学习理论，设计方案，确立研究对象。2、课题研讨的实施阶段：2013年5月下旬—7月中旬，有针对性的开展细致有序认真审题的公开课，及时听取其他老师的意见和建议，并发现学生在审题过程中存在的问题，做好相应的记录，对学生进行调查分析，写出调查报告，根据分析，进行研究，找出解决问题的办法。3、整理阶段：2013年7月下旬—2013年9月：整理与收集相关材料分析反思，构思和撰写结题报告。4、2013年11月左右，对研究的资料进行比较、分析、归类、汇总，做好研究报报告，进行经验交流，以确保对本课题进行顺利的结题工作。 四、预期成果：1、形成课题阶段研究成果报告。2、教师形成论文和学生的案例汇编。3、学生细致有序审题习惯的培养体系和评价反馈机制的建立。4、矫正学生不良的学习习惯，激发学习动机，提高学习效率，促进学生主动学习。 申报单位 意见 年 月 日 （盖章） 市、县（区）教科所 意见 年 月 日 （盖章） 省课题组 立项审批意见 年 月 日 （盖章） 总课题组验收意见 年 月 日 （盖章） 备注 【注】：此表可根据需要自行填页。左侧装订，一式三份。 2