东桥镇中心校控流6.doc

教育园圃，百花齐放 —— 东桥镇中心校“控流”工作先进事迹 教育犹如阳光雨露温暖滋润着祖国花朵；关爱好似和煦春风将希望之种播撒在幼小心田。在东桥这方肥沃的热土上，辛勤的园丁，默默无闻，无私奉献，用青春和爱心谱写出一首首动人的乐章。东桥镇中心校在党委政府的大力支持下，在全体教育工作者协力同心下，规范教学管理，狠抓教学质量，认真贯彻落实六安市教育局《关于切实做好农村中小学控制流生工作的通知》精神，健全制度，潜心安排，明确责任，效果显著。积累了成功经验，先进事迹雨后春笋。 党委政府高度重视，各项措施保障有力。 东桥镇党委政府，按照省政府办公厅《转发国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》精神，明确、村在义务教育工作方面的责任。组织适龄少年儿童入学，严格控制义务教育阶段学生辍学，做好“两基”巩固提高工作。继续广泛宣传《义务教育法》，做好重点控流对象的工作，帮助贫困儿童少年、流动儿童少年、残疾儿童少年接受义务教育。?建立了控制流生的各项制度。如双线承包责任制，司法公证制度，地方政策调控制度，控制流生工作督查监测制度等?? 二、夫妻双出，监护落空。2）、成绩太差，学习无趣。3）、家庭破裂，孩子蒙难。4）、经济困扰，难以为继。5）、师，缺乏关爱。加强理论学习，?寻求理论支撑。为了，曾多次组织学习有关课题研究方面的文章，有关法律法规条文寻求控流研究方面的理论支撑。另外多次邀请作理论指导。通过学习，指导，使统一了思想，明确了方向，确立了目标，为顺利开展工作奠定了基础。建立并落实了控制流生工作的各项制度。如入学通知制度，流动儿童少年就学管理制度，义务教育学籍管理制度，流生报告制度，动员流生返校工作制度，帮教后进生制度，贫困生救助制度，表彰奖励和处罚制度。加强师德教育。进一步深化教师职业道德建设，开展多种形式的职业道德教育，切实提高教师职业道德和教学业务素质，充分调动广大教职工的工作积极性。极个别教师为提高升学率、平均分，歧视学困生或体罚学困生使其辍学的恶劣行为。毕业考试以后，对不准备参加升学考试的学生，安排师资，对他们进行就业前的引导培训和职业技能培训，帮助他们掌握一技之长，并鼓励他们报考职业高中。控流工作主动预防总比被动动员好，被动动员只能作为主动预防的补充。被动动员不是控流工作的最佳方法。因此，流生一般在开学初或学期末比较严重，、年级，因此，每学期开学和学期结束前开学时，班主任全面了解学生，即，家庭生活条件，经济来源，学业成绩，师生关系，生生关系，父母工作状况，学生品德，家庭教育等。预测可能会出现的流生情况。?? （3）、动员流生实行三级动员法。 ?第一级动员：学生有一天未到校，据学生反映有辍学念头，班主任就及早上门动员并汇报教处，一次不行两次，三次，甚至数十次。直至动员到校上课。 ?第二级动员：当班主任无法动员流生到校时，由学校教处与班主任协同动员，带去学校领导的温暖，使流生真心诚意到校上课。? 第三级动员：由校长、镇长和村长三结合，形成三级结合动员力量，利用社会影响来感化学生，致使他们打消辍学念头，到校安心学习。?利用学生最信服的威望高的亲戚来做思想工作，协助学校动员流生，使这些学生取消辍学思想，重新返校。如有必要利用法律手段，对收留未成年流生的单位，个人进行教育，致使这些流生无处可去。从而取消辍学念头，重新复学。通过全体努力，认真学习研讨，在实践中不断总结经验，获得了大量的过程资料和成果资料，重点有《班主任责任状》《后进生谈话笔录》《研讨记录》《控流情况分析》《辍学案例》等，