学议导练习题评讲2.ppt

实战演练（26）：3、7 实战演练（27）: 8、 12、 15（2） 变式训练2： 下图为人体内某组织的局部结构示意图，据图判断，以下描述错误的是? A．如果图示为脑组织，则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡?萄糖含量低、O2较少 B．如果图示为胰岛组织，则饱饭后Ⅱ端比Ⅰ端?血浆中胰岛素含量高、葡萄糖含量低 C．如果图示为肝组织，则饥饿时Ⅱ端比Ⅰ端葡萄糖含量低、CO2较多 D．如果图示为肺部组织，则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低、O2较多 考点回顾1：人体的内环境与稳态 该部分是人体生命活动进行的基础，也是调节的对象和实现目标，通常从以下三点考察： 一、人体内环境的组成、成分及某物质含量高低的判断； 二、内环境的理化性质； 三、稳态的调节及意义。 考点回顾2：通过神经系统的调节 欢迎指导！ * 习 题 讲 评 生物组 赵娜 错因分析： 第3题：对内环境的构成、成分及物质含量高低模糊 第7题：不能准确将图中信息和所学知识相联系。 第8题：不能把握题干中关键信息。 12 、 15题：不能熟练运用兴奋在神经纤维上传导的 双向性、在突触间传递的单向性进行解题。 要求： 1、结合题目独立思考，明白错误原因，力争攻破疑点； 2、将错因用蓝笔标注在题边，不交谈，看谁先完成。 小组讨论 目标：重点解决以下题目 中存在的问题 实战演练（26）：3、7、 实战演练（27）: 8、12、15（2） 要求： 1、小组长认真负责，确保人人参与，研究出代 表小组最高智慧的分析方法和评价水平。 2、时间4分钟。 3、本组内若有其它个别问题，请一并解决。 4、激情投入，体验成功的快乐。 12 8 15（2） 7 3 评价小组 展示方式 展示小组 展示题目 展示和评价分工： 3 2 板书 1 板书 6 口述 5 口述 4 9 8 展示、点评要求： 1、书面展示不仅展示结果，重点突出分析过程（如能归纳出此类题的做题方法更好）。 2、非展示同学继续分组讨论，结合展示点评，迅速记录，认真纠错，及时提问和补充观点。 3、点评同学对展示内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理 性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分,其他同学给评价小组打分（满分各10分）。 3 7 口述 下图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是 （ ） A．④是人体内新陈代谢的主要场所B．毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤C．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换D．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处 ① ③ ④ ⑤ ② 变式训练1： D C 12 8 15（2） 7 3 评价小组 展示方式 展示小组 展示题目 展示和评价分工： 3 2 板书 1 板书 6 口述 5 口述 4 9 8 展示、点评要求： 1、书面展示不仅展示结果，重点突出分析过程（如能归纳出此类题的做题方法更好）。 2、非展示同学继续分组讨论，结合展示点评，迅速记录，认真纠错，及时提问和补充观点。 3、点评同学对展示内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理 性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分（满分10分）。 3 7 口述 高考重现（09重庆）图2是反射弧结构模式图．a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。 (1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩 (属于或不属于)反射。 (2)用b刺激骨骼肌， (能或不能)在c处记录到电位。 (3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验； ①如果 ，表明传出神经受损。 ②如果 ，表明骨骼肌受损。 ③如果 ，表明部位d受损。 不属于 不能 用a刺激神经，在c处不能记录到电位 用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩 用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌不收缩；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩 *