山东省信息学奥赛活动的开展情况介绍.docVIP

山东省信息学奥赛活动的开展情况介绍 立足普及 迈向提高 全国信息学奥林匹克竞赛（National Olympiad in Informatics,NOI））是一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动，旨在激发中学生在计算机科学和信息技术方面的兴趣，向中学生普及计算机科学知识，培养他们的逻辑思维能力，给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会，通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀的计算机后备专业人才，给中学的信息技术教育课程提供新的思路和可借鉴的经验，推动中学的信息技术教育。 近年来，我省的联赛成绩斐然，参赛人数连年稳居全国首位，获奖人数也逐年增多（2004年第四，2005年第五），竞赛的成绩也有较大的提高（十年来第一次进入国家集训队）。作为奥赛的组织者兼辅导教师，我的心得和感受如下： 1、做好奥赛活动的宣传工作。 信息学奥林匹克活动通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用，促其能力得以发展；让青少年彼此建立联系，推动经验交流，给学校的这一类课程增加活力，是智力和能力的竞赛，注重考查全面素质和创造能力，是素质教育的大课堂，符合国家素质教育的要求，对于提高青少年的计算机科学素养、逻辑思维能力、以计算机为工具（算法和程序设计语言）提高解决实际问题的能力非常重要。 从2000年开始，我们先选取生源质量较好、有参与热情的地区和学校开展辅导和培训工作，如胜利油田一中、山东师大附中、山东省实验中学、山东寿光一中、山东淄博张店区实验学校等都是最早积极参加的学校。取得初步的成果后，再进一步加大宣传力度，吸引更多的地区和学校参与这项活动，逐步地以点带线、以线带面开展工作。现在已在全省的每个地市都有几所积极参加活动的学校，象青岛二中也是近三、四年刚开始积极参加的学校之一，2005年就有10人获联赛一等奖。现在有200多所学校参加了这项活动，全省17地市中有16个地市参加了这项奥赛活动。 由于宣传工作的到位，山东各重点中学对信息学奥赛有了更清楚的了解，对信息学奥赛的重要性也有了进一步的了解，所以普及面进一步扩大，近几年山东参加信息学奥赛的人数一直在7000多人，在全国各赛区中名列前矛。 2、抓奥赛辅导老师的培训 2001年第一次举办了山东省信息学奥赛辅导老师的培训班，参加人数60多人，并邀请了全国信息学奥赛著名教练王建德老师主讲，学员（本省奥赛辅导老师）作了辅导经验交流，取得了良好的效果。从2001年开始，在每年举办山东省信息学奥赛夏令营的同时，把奥赛辅导老师集合起来，做培训和交流活动，部分老师还兼学生的辅导老师，每次都有40多位老师参加，这项活动已深得学生和家长的欢迎。 在辅导和培训学生的同时，发现和培养具有一定的基础并有志于奥赛工作的一线中学教师，逐步形成一个培训团队（山东省信息学奥赛教练组，成员已达到10人），通过这样一个团队进一步开展辅导和培训工作。 2005年上半年承办了全国青少年信息学奥赛指导老师培训班，有近70多人参加了这次培训，其中山东就有近40人参加了这次培训，收到了良好的效果，提高了山东信息学奥赛指导老师的积极性和奥赛指导水平。 3、举办山东省信息学奥赛夏令营及其他培训与选拔活动 利用每年的暑假期，每年组织一次山东省信息学奥赛夏令营（培训班），全省规模的统一培训，两周左右的时间，分普及、提高、集训三个层次进行，讲授与上机练习相结合，同学之间的交流与师生之间的交流相结合，本省老师讲课与邀请全国各地老师讲课相结合，穿插模拟测试及题目讨论。这类活动对激发学生的兴趣、培养学生的能力、提高学生的素质非常有好处。 家长和学生对这项活动越来越感兴趣，2001年只有50多位同学参加，2002年就有80多位同学参加，2003年就有100多位同学参加，2004年就有200多位同学参加，2005年就有300多位同学参加，这项深得人心。 每年的五月份前后，组织山东省队选拔赛，同时进行一次短期培训，一周左右的时间，主要面向水平较高的学生。这项活动每次大约有50—80人参加，也邀请全国各地奥赛辅导老师讲课，对学生水平的提高非常有好处。 另外，还协助各地市开展定期或不定期的辅导和培训活动。 4、在培训内容和训练方式上，逐渐规范 在程序设计语言培训阶段：打好基础，培养学生良好的编程习惯，并逐步渗透相关的数学知识，注重启发和锻炼学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。 在数据结构培训阶段：明确各种数据模型的特点和使用，加强选取合适数据模型的训练，同时逐步养成估算时间和空间复杂度的习惯。 在算法培训阶段：分析具体算法的精髓，配以相应的题目加以演练，使学生尽快把握算法的整体思路，再结合具体的题目对算法加以分析和总结，使学生加深对算法特点、适用范围等的理解。同时，提倡和鼓励学生之间的交流，取长补短，共同提高。 5、与其他省市的交流与合作 积极利用NOI、全国的冬令营等机会与兄