小班下学期班级学期计划2017.02.doc

班级学期计划 ( 2017年2月——2017年7月) 班级：小2班 健康领域 幼 儿 发 展 情 况 身心状况方面：整体上幼儿都有较大提高，有相当一部分幼儿发病次数减少，上学期平均出勤率在70%以上。但个体差异较大，有个别幼儿身体素质较差，出勤不高，这在一定程度上也影响了幼儿的整体发展。 动作发展方面：动作包括大肌肉动作和小肌肉动作，班中大部分幼儿大肌肉动作较协调，跑、跳、爬等动作自如：半数幼儿能连续双脚并拢向前跳，爬时动作灵活，速度很快。但幼儿拍球的动作掌握得不是很好，有的幼儿练习少的缘故，还未掌握方法，在本学期中要重点练习。小肌肉动作方面也有一定的提高，大部分幼儿掌握了正确握油画棒运用手腕力量绘画的方法，会撕纸，能进行粘帖。 生活习惯与能力：自理能力方面在小班一个学期的培养下取得了一定的进步，表现为幼儿能自觉用餐，大部分幼儿能自己全部用完，个别幼儿要老师喂。在用餐方面存在的不足是：幼儿用餐存在两极分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特别慢，吃饭拖拉，需要老师不停地催促，还有的孩子用得很脏。穿脱衣物方面，部分幼儿能穿脱毛衣，裤子。小部分幼儿还有些困难，主要是方法未掌握，需要老师帮忙。 大部分幼儿已初步具有一定的安全意识，懂得不随便离开集体，有一定的自我保护意识，少数幼儿玩得累了会主动休息，活动时有一定的自我保护动作。但小部分幼儿安全意识不够，表现为有的随便离开集体，有的自我保护意识较差，活动中出现危险动作，如：随意爬高，幼儿因有攻击性行为而出现的不安全行为，如：推人等。这些都需要我们一起进行教育引导。使幼儿形成正确的是非概念，知道必要的安全保健知识。 本 学 期 幼 儿 发 展 目 标 一、身心状况 具有健康的体态能双脚灵活交替上下楼梯。能双手向上抛球分散跑时能躲避他人的碰撞。具有良好的生活与卫生习惯在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。能将玩具和图书放回原处 7. 感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养 养空间感知能力。 8. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 班级学期计划 ( 2017年2月——2017年7月) 班级：小2 班 艺术领域 幼 儿 发 展 情 况 班中孩子对音乐活动很感兴趣。绝大部分幼儿听到音乐能用动作表达自己的情绪；能感受音乐的不同节奏，并作出相应的反应；喜欢玩音乐游戏。半数幼儿对美术活动很感兴趣，能大胆涂色，色块较均匀。小部分幼儿对手工活动感兴趣，喜欢剪剪贴贴。个别幼儿不乐于涂色，对于绘画活动有些抵触与逃避，不肯自己动手参与，对成人的指导与帮助有很强的依赖性。 本 学 期 幼 儿 发 展 目 标 一、感受与欣赏 1、喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 2、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 3、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 4、乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 5、喜欢参与建构游戏活动，在教师的指导下，能按自己的意愿进行建构。 二、表现与创造 1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。 2、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 3、能模仿学唱短小歌曲并跟随熟悉的音乐做身体动作。 4、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 5、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 6、尝试用铺平、延长、围合、间隔排列围合、拼插、架空、单维垒高、二维垒高、连接（一字插、十字插）等技法，搭建物体的简单造型，反映物体的主要（突 出）特征。? 7、游戏中能坚持一段时间，初步建构出自己的作品，并会给建构作品取名字。 8、懂得要爱护自己与他人的建构成果。 9、在老师引导下，会尝试和同伴一起活动。 10、游戏结束后，会按照图片标记将材料、玩具分类整齐地放回原处。 班级学期计划 ( 2017年2月——2017年7月) 班级：小2 班 社会领域 幼 儿 发 展 情 况 经过较长时间的接触，孩子们已经很熟悉了，他们之间的交往也随之多起来了。我们会经常看到他们两个一起，三个一群或者更多的人在一起说说笑笑，一起阅读时的交谈，游戏时的讨论都说明孩子的交往能力得到了很大提高。区域活动中，同一组的幼儿会相互讨论玩法或交流感受。角色游戏时幼儿的社会性得到了更好的体现，孩子们会很熟练的模仿成人的劳动，买东西时会问价钱，会主动询问；娃娃生病了，娃娃家的人会耐心照顾他。但孩子之间的差异也是存在的，有的幼儿交往的面较小，还不够主动。 本 学 期 幼 儿 发 展 目 标 一、人际交往想加入同伴的游戏