五年级单元备课 周成桂.docx

单元备课单元名称第五单元 遨游汉字王国教材分析本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要求认读的字，第一个板块后有10个字，第二个板块后有13个字。让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。整体目标1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。难点学写调查报告或分析报告。关键初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。课时划分教学本组教材可用7课时，开始时用1课时制订和交流活动计划，结束时用1－2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连起来上。教学后记措施方法效果这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。存在的问题今后措施课时备课课题有趣的汉字《字谜七则》《有趣的谐音》课型设计说明学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。学前准备教师：相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。学生：准备相关资料。课时安排《字谜七则》《有趣的谐音》2课时，《仓颉造字》《册典删的由来》1课时，共3课时。教学过程第一课时学习目标1.能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.2.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.3.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.学习重点通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱之情学前准备教师：相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。学生：准备相关资料导案学案达标检测前置性作业设计1.自学课文中的7个生字、14个生词。2.正确流利的阅读1-4材料。（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢? ◆打开书第76页，指名读关于汉字的介绍。1.2.汇报阅读情况小组合作交流一 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）1. 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2. 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ） ◆教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧。◆教师出示阅读要求。 a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 1．给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。(6分)剖开(pōu pāo)迂回(yū yú) 造诣(yì zhǐ)拘束(jū jǖ) 魅力(mèi wèi) 挫折(cuò chuò)2．形近字组词。(4分)辩( ) 典( ) 册( )