小学123年级必背古诗诗题诗情诗意.docx

知诗人：了解诗人生平及诗人作诗背景解诗题：通过解释诗的题目，总体把握古诗的内容读诗韵：反复朗诵古诗，注意停顿，读出韵味明诗意：结合重点词，理解诗句意思悟诗情：感悟诗人想表达的思想感情写景写物写人写事抒情001石灰吟 明于谦明于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1作者于谦（1398年5月13日－1457年2月16日），字廷ting益，号节庵，官至少保，世称于少保。汉族，明朝浙江人。是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。于是，12岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更是他人生的追求。2诗题?石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称。3诗意石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间，作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污情怀。①.石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。②.千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。③.若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，轻松。④.浑：全。⑤.清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。4诗情这是一首托物言志诗，采用了拟人化手法，这种修辞方式，把一些抽象概念表现得形象生动，把石灰人格化。对石灰赋予人的思想感情。全诗语言简朴，诗人托物言志，通过赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为了社稷（四声）苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。5诗韵千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎骨浑不怕，要留清白在人间。002墨梅元王冕墨梅元王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1作者王冕(1287~1359)，元代诗人、文学家、书法家、画家，字元章，号煮石山农，中国绍兴人。2诗题这是一首作者自己咏叹自己所画梅花的诗作3诗意长在我家洗砚池边的梅花树，花儿朵朵开放的梅花都染上淡淡的墨痕。不需要别人夸奖它的颜色美好，只要梅花的清香之气弥漫在天地之间。这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁自守的高尚情操。5诗韵墨梅王冕（元）吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。墨梅（1）墨梅：用水墨画出来的梅花。（2）吾家：我家，我们家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。(3)洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽墨”的传说。这里化用这个典故。(4)池头：池边。头 ：边上。(5）淡墨：水墨画中将墨色分为五种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨、重墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。（6）痕：痕迹。（7）清气:梅花的清香之气。这里也指清高的气节。（8）满乾坤：（梅花的香气）弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地之间。诗中指人间。4诗情--------------开头两句“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲xi之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照，表现了诗人鄙视流俗，独善其身，不求功勋的品格。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。全诗以画作真，诗情画意融合无间，意蕴深邃，耐人寻思，实为题画诗中的上乘之作。003芙蓉楼送辛渐唐 王昌龄唐 王昌龄寒雨连江夜入吴⑵，平明送客楚山孤⑶。洛阳亲友如相问⑷，一片冰心在玉壶⑸。1作者王昌龄（698－756），唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。这首诗写于天宝元年（742年），王昌龄当时为江宁丞相。辛渐是王昌龄的朋友，这次计划从润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。此诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景，另一首说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别。2诗题芙蓉楼：原名西北楼，在润州西北，这首诗是唐朝诗人王昌龄送