五上语文练习.doc

第2课 热得汗流浃背 累得气喘吁吁 吃得津津有味 看得眼花缭乱 气得怒发冲冠 乐得喜笑颜开 第4课 二、 这两个比喻突出了少年时代的天真烂漫与多姿多彩，能引发读者对美好时光的无限遐想。 这两个比喻说明了少年时代的读书生活是非常美好的。 三、 墨汁 知识 陈毅酷爱读书到了忘我的境界。 自我监测一 一、 支撑 惧怕 娱乐 屋檐 倾盆大雨 毫不犹豫 二、 担心 害怕 估计 五、 1人迹罕至 四面楚歌 天方夜谭 孩子们能捉到蝉，但离开了大自然的蝉，不再动听地鸣叫了。所以，美得事物要自然呈现，而不可以人为的束缚来掌握。 第5课 三、 停泊 绿洲 洛阳 绊倒 伯父 广州 骆驼 湖畔 第6课 一、 珍藏 储藏 收藏 四、 写了外祖父分外珍惜墨梅图。 孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。 外祖父十分珍惜墨梅图。 答：是从外祖父的语言和动作来描写的。其中“轻轻”、“慢慢”不能去掉，从对外祖父动作的描写中可以看出，梅花在他眼里，不仅仅是梅花，而是祖国的象征，对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的爱. 第7课 一、 摇落 杭州 沉浸 姿态 箩筐 糕点 清香 新鲜 二、 七嘴八舌 日积月累 丹桂飘香 走马观花 十拿九稳 笑里藏刀 风雨飘摇 鸟语花香 三、 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身 都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 四、 答：这段话主要讲了“我”摇桂花。 乐、抱、使劲、摇、喊着。 答：我体会到家乡的桂花是跟作者童年的快乐连在一起的，摇桂花的欢乐场景是她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。 第8课 二、 形容姿态轻柔美好。 本文指小溪枯竭。 衬托、装饰，使更好看。 三、 小溪：清澈见底、不会干涸、终年潺潺地环绕着村庄。 茶山：茶树下面有紫色的野花和黄色的野菌。 老家：几间矮小的平房，卧室光线很暗，地面潮湿；书房是空气流通、阳光充足的漂亮房子。 居民：过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。 自我检测二 一、 幽芳 磨难 漂泊 丝绸 手绢 灵魂 低头折节 二、 小桥 日期 愉快 梳子 华侨 欺负 榆树 流动 三、 竟 竞 境 竟 境 四、 能书善画 风欺雪压 颇负盛名 顶天立地 低头折节 香飘十里 五、 大抵：大概 大致 秉性：本性 品行 浸：沉 降 溶 迷人：诱人 引人 七、 1、响亮的声音 静静的夜晚 形形色色的灯 宽广的心胸 迷人的芬芳 美好的梦境 孩子在离开家乡的时刻，母亲没有什么好礼物相送，只吩咐儿子戴上一顶斗笠。这斗笠把故土情思和母爱融合在了一起。无论走到哪里，家乡都有母亲时时刻刻的牵挂。 第9课 一、 宽敞 宽阔 必需 必须 三、 答：如果去掉句中带点的词，要说明的事物就不能清楚准确地表达出来了。 四、 作比较、列数字、举例子 象 鲸 庞大 巨大 舌头 十几头大肥猪 五、 A 2、AB 3、CD 2、塔蚁的由来和塔蚁的奇妙建筑以及塔蚁的生存方式。 3、举例子、列数字、打比方 第10课 驯良 玲珑 警觉 乖巧 蛰伏 二、 作者从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势这些方面介绍松鼠。 表达了作者对松鼠的喜爱之情。 三、 答：作者采用“先、、、再、、、然后、、、”的句子形式介绍了松鼠搭窝的经过，说明窝的宽敞、坚实、舒适、安全。 第11课新型玻璃 二、 海藻 暴躁 洗澡 干燥 棕树 宗旨 行踪 综合 三、 无法无天 无声无息 无边无际 无怨无悔 指示 黑暗 明亮 有哪些信誉好的足球投注网站 咨询 说话 嘱咐 叮咛 里外 内外 高矮 宽窄好坏 正邪 成败 胜负 第12课 一、 庞然大物 尘埃 气候 蓝色 性能 毫米 B C A D 四、 对创造气象万千的自然景色的重要作用。 灰尘是人类健康的大敌，所以人们特别讨厌它，灰尘带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。 工业粉尘、纤尘能使工人患上各种难以治愈的职业病，过多的灰尘还会造成环境污染，影响人们的正常生活和工作，诱发人类的呼吸道疾病。 自我检测三 一、 哺乳 嫌疑 盗窃 报警 安然无恙 藕断丝连 二、 重视 单调 情绪 三、 陌生——熟悉 谦虚--骄傲 进步--落后 迷——清 故——新 俭--奢 易--难 四、 春：1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。 3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 夏：1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 秋：1、高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 2、睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 3、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 4、雨侵坏