人教版新课标(实用、精品)绿色植物通过光合作用制造有机物.ppt

第四章 绿色植是生物圈中有机物的制造者 思考：绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 还间接地为蛙提供食物来源，因为大多树蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫，以绿色植物为食。 探究：绿叶在光下制造有机物 目的要求： 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 材料用具 盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。 方法步骤 使叶片中原有的淀粉运走耗尽 注意：把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射 几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 酒精变成绿色，叶片变成黄白色 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？ 见光部分： 探究：绿叶在光下制造有机物 结论： 1.从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，淀粉遇碘变蓝，这说明叶片的见光部分产生了淀粉。 2.在实验中，叶片的见光部分产生了淀粉，遮盖部分没有产生淀粉，这说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 。 探究：绿叶在光下制造有机物回顾总结 暗处理 → 遮光光照 → 摘叶片→ 酒精隔水加热 → 漂洗、滴碘液 → 漂洗、观察叶色变化 光合作用 意义： ①光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。 ②为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。 可食用的根 可食用的茎 可食用的叶 可食用的花 可食用的果实 可食用的种子 * * 绿色植物是生物圈中生产有机物的天然工厂 思考：绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 1 遮盖一部分叶片的目的：设置对照 （使叶片的见光部分和遮光部分形成对照） 2 3 酒精 隔水加热 直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故 4 5 6 实验现象： 遮光部分： 变蓝 不变蓝 （黄白色） 讨论 步骤1：是为了使天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽。 步骤2：遮盖一部分叶片的原因是设置对照：看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。（ 有光时，有淀粉的产生；无光时，无淀粉的产生。） 步骤4：把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是：溶解叶绿素。 步骤5：用清水漂洗是为了使叶片软化。滴加碘液是为了观察有否淀粉的 产生。 （淀粉的特性：淀粉遇碘变蓝色。） 光合作用 概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 归纳 光合作用的产物：有机物（主要是淀粉) 光合作用的条件：光 光合作用的场所：叶绿体 光合作用的原料：二氧化碳和水 有机物用来构建植物体 从细胞水平看 细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂质 细胞核：DNA 从器官水平看 根：如萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如花生——脂类 花椰菜 金针花 * * *