六年级 德惠晚课教案 王宏燕 第二周.doc

语文学科教学设计 教学内容 阅读教案 年级学科 六年级 语文 教学目标 巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。 教学重点 能熟练地进行语文综合性学习活动。 教学难点 提高现代文、古诗的理解能力。 教具学具 PPT 教学过程 方案说明 第一课时 55分钟 《长歌行》30分钟 一、 猜谜语，导入新课。?看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。?师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？?（指名说一说）? 生：畅所欲言。小结：时间是非常宝贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。?古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒，今天我们学习一首古诗，诗人也正是告诉我们要学会珍惜时间。今天我们就一起来学习《长歌行》这首诗。?板书课题：长歌行?二、背景链接 1、题解：“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉代乐府民歌。 2、作品简介：《汉乐府》??乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲，内容丰富，题材广泛。魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。 三、 初读古诗，学习生字词。 1、学生自读。 2、找同学读，教师指导发音。 3、有感情朗读。 四、作品鉴赏 1、生结合书下注释翻译古诗。 2、找同学翻译，不会的教师提示。 3、教师讲解。理解古诗重点字含义。 师：⑴长歌行：汉乐府曲调名。长歌：长声歌咏，也指写诗；?行(xíng)：古代歌曲的一种体裁，?歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。???? ⑵葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。? ⑶晞：天亮，引申为阳光照耀。?? ⑷阳春：温暖的春天。???? ⑸布：布施，给予。?????? ⑹德泽：恩惠。? ⑺秋节：秋季。?节：时节，节令。 ? ⑻焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。???? ⑼华：同“花”。?? ⑾徒：徒然，白白地。????????????? ⑿百川：无数条河流。少：年轻。老：老年。 五、讲解 师：『青青园中葵，朝(zhāo)露待日晞(xī)』描绘葵的形象。托物起兴。?? ??『阳春布德泽，万物生光辉』 春天把阳光、雨露带给万物，因而说是一种恩惠。万物生机盎然、欣欣向荣的样子，对春天的礼赞。?? ??『常恐秋节至，焜(kūn)黄华叶衰』由春而秋，植物完成一次生命过程。不由得生出种种感触。?? ??『百川东到海，何时复西归？』这句意思是光阴像流水一样一去不复返。由季节转换联想到日月不居。孔子说；逝者如斯夫，不舍昼夜。?? 『少壮不努力，老大徒伤悲』青少年时代不努力，到老只能悲伤叹气了。归结为关于生命价值的感悟，情景动人。??? 5、中心：珍惜时间，努力学习。???春天代表：壮年时期??? 6、本诗借物喻理，其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。?? 这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。 六、小结：这是汉乐府民歌的名作，这是中运用了一连串的比喻，说明应该好好珍惜时光，及早努力，古人深知生命短暂，所以十分珍惜时间，历来珍惜时间方面的古诗很多，同学们感兴趣的话可以搜集一些，记录下来。 《八声甘州》25分钟 七、导入 师：刚刚感叹过时光易逝，现在我们来欣赏一首优美的词，这首词作者抒发了作者怀才不遇，漂泊羁旅的愁苦之思，这首古词就是《八声甘州》。 八、背景链接 1、介绍作者：??柳永，北宋词人，原名三变，字耆卿，排行老七，晚年作过屯田员外郎，所以当我们说到柳永、柳三变、柳耆卿、柳七、柳屯田时，都指一个人。他才华横溢，创造了慢词，扩大了词的功能和内容，他的词分三类：一是写都市生活的繁华，二是写男女爱情的苦痛，三是写羁旅行役的悲伤。 九、初读古诗 1、生自己读。 2、指名读，教师从旁协助。 3、解决生字问题。 十、古诗鉴赏 师：。我们从整体来了解一下这首词，这首词一共分为上片和下片两个部分。词的上片写景，而情在其中。开头两句写雨后江天，澄澈如洗天色已晚，暮雨潇潇，洒遍江天，千里无垠。秋已更深，雨洗暮空，凉风忽至，凄然而遒劲，让衣衫单薄的游子，有不可禁当之感。“渐