吴汉何尝杀妻导学案.doc

《吴汉何尝杀妻》导学案 学习目标： 1、积累生字词及有关文学常识。 2、整体感知课文，理解文章内容。 3、领会作者尊重历史，尊重事实的观点，树立正确的历史观。 学习重点、难点： 1. 通过小组合作，反复默读课文，理解历史真实与艺术真实的区别。 2. 做学习的主人：体味作者对历史真实与艺术真实的情感态度和价值观。会借助论据说明自己观点的论证方法。 自主学习指导: 1.通读全文，扫清障碍，初步赏析，在书本上做好批注。 2.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 3.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 4.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 ★.走近作者：邓拓，笔名马南村，当代历史学家，杂文家，著作有杂文集《燕山夜话》《三家村札记》。他毕生笔耕不辍，热情讴歌中国人民革命事业和社会主义建设成就，对党内左倾机会主义思潮进行了无情的揭露和坚强的斗争，文革中受四人帮迫害。 题目解说：题目用了一个反问句，造成悬念，引起人们的注意力，何尝理解为何曾不曾，有质问和否定的语气，鲜明地表明了作者立场和观点。（是为了造成悬念，吸引人们的注意力，而且它本身就是答案，读者一目了然。） ★.理出文章结构。 第一部分（1）：提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把戏当成读历史，那就不免要上当”的观点。 第二部分（2）：介绍《吴汉杀妻》。 第三部分（3－8）：用汉代的历史典籍为证据一一否定了“吴汉杀妻”的历史真实性。 第四部分（9）：不应该捏造情节，胡乱编造历史剧。 一、预习反馈 1、给下列的加点字注音 ?? 马南邨( )???? 篡( )位???? 燕薊( )??? 自刎( )???? ???? 诬( )害?????? 校( )订?????祠( )堂 2．解释下列词语 死心塌地?：??????????????? 殊不知：?????????????造次?：???????????校?: 3.吴汉何尝杀妻？如果改为陈述句应该是什么？ ? （明确：吴汉未尝（没有）杀妻。） 二、整体感知 精句赏析 1．“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。”句中的“不免”一词能否去掉，为什么？ 赏析：不能。原句意为谁要是把戏当成读历史，那就有上当的可能。如果去掉“不免”，原句句意则为谁要是把戏当成读历史，那就一定要上当。这与实际情况不符合。 2．“不知道后来的剧作者，为什么要无中生有地硬把“杀妻”的情节，安在吴汉的头上。” 句中的“无中生有”“硬”有何表达效果？ 赏析：“无中生有”“硬”这些词语，充分表明了作者对戏剧中关于“吴汉杀妻”的态度，认为其纯属谎言，没有任何的依据，表达了作者对剧作者“杀妻”的情节安在吴汉头上的强烈不满之意。 3．“在旧戏舞台上，许多人都曾看过一出戏，名叫《吴汉杀妻》，又叫《斩经堂》。句中的 “旧”作何解释？ 赏析：戏剧是文学艺术舞台的一种形式，带有强烈的时代色彩。不同的时代不同的文化背景，会产生不同内容的戏剧。《吴汉杀妻》产生于封建时代，宣扬的是封建的道德观，作者用一“旧“字，既是对这出戏的产生时间加以界定，也暗含了对戏剧内容的否定。 文本理解 4.文章第二自然段主要写了什么内容？写这一内容有什么作用？ ?? 参考：主要介绍《吴汉杀妻》的剧情。简要交代剧情，树立起批驳的靶子，为后文反驳做准备。 5.文中说“那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身价，殊不知在我们看来，这样反而诬害了吴汉。”你对这句话是怎样理解的？ ?? 参考：实际上是在批评剧作者的愚昧和诛连的封建观念。按照今天的观念，每个人都有独立的人格与尊严，因此，即使吴汉真娶王莽的女儿为妻，后来扶助刘秀也不该杀妻。因为王莽有罪，女儿并没有罪。因此我们欣赏戏剧时应注意吸取其精华，摒弃其糟粕。 三、研读探究： 1．本文是一篇驳论文，作者直接否定了“吴汉杀妻”的历史真实性，提出哪些论据？哪些论据说服力最强？试从文中找出相应的句子与段落并做简要概括。 ?? 参考：本文所提出的论据有四个。论据一：作者以《后汉书?吴汉传》记载的史料为论据，证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。论据二：作者以《后汉书?吴汉传》中“一段关于吴汉家庭关系的重要叙述”为论据，证明吴汉的家庭关系很正常，看不出有过“杀妻”之类的变故。论据三：作者以汉代刘珍的《东观记》中的一段文字为论据，证明吴汉的夫人名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。论据四：作者以《后汉书》中的一段文字为论据，证明从来历史记述都没有把吴汉描写成杀妻的人物。 2.《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接得后果是什么？作者写作此文的目的是什么？ ?? 参考：“杀妻”完全是无中