多措并举 减负增效.doc

多措并举 减负增效 ——静海六小打造高效课堂，减轻学生过重课业负担 在严肃实施规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作中，静海六小高度重视，统一思想，提高认识，采取多项措施，狠抓落实,把行风建设工作不断引向深入，为学生创造一个生动活泼学习、健康快乐成长的良好环境。 为了确保学生在减负背景下增效， 学校以科研为先导，继续推进以“四步教学法”模式的为中心邀请专家引导为主导下的“分组联动、和谐高效”为核心的课堂教学改革，努力打造高效课堂。在教学实践中以新课程改革为指导，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，积极探索适合全体学生特点的课堂模式，为有效提高教学质量，努力完善教学的每一个环节，共同努力打造高效课堂教学模式。 静海六小开展了“课内比教学”系列课改教研活动，陆续开展的活动有“组内集体备一节课、推举组内上一节课、大家评一节课”活动。活动的开展，提高了课堂教学质量，引导教师关注课堂，关注学生，更好地提高课堂教学有效性，使学生和教师找到自主学习的乐趣和高尚从教的尊严。向40分钟要质量，在课堂教学中不断探索创新，调动起学生学习的积极性，主动性和创造性，使教学活动出现活泼生动的画面。 静海六小坚持一法为主，多法结合，优化组合的原则，改革课堂教学方法。利用社会资源和参加社会实践活动辅助教学，多角度地拔动学生心弦，多方面地调动学生的感官，使学生多渠道获得信息，做到精讲精练，让学生有更多的时间去思考、去讨论、去实践。激发兴趣，促进思考，加大课堂教学密度，全体教师各种有效的措施来减轻学生过重的课业负担。特别要在教学的主阵地——课堂上下功夫，即构建和谐高效的课堂来提高学生的综合素质，从而使素质教育的推进向着健康有序的方向发展。创新课堂教学方式，为高效课堂构建提供内部源动力　　启发趣，让课堂变得生动活泼：兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。　　质疑交流，让课堂变得有理有趣：鼓励学生敢于提出不同见解，通过师生平等交流，培养独立思考、解决实际问题的能力。让学生感觉课堂学习是教师和学生双方的事情学生由被动的接受变为主动要学　　合作探究，让课堂变得融洽愉悦：合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时点拨和引导。