心与芯的聆听.ppt

曹亭亭 瓦房店市土城乡中心小学 心与芯的聆听 他叫宋奇珈，他是我们班级里一名“特殊”的孩子。他从小双耳失聪，为了让他听到世界上这些美妙的声音，父母带着他到处医治。 医院的诊断就像晴天霹雳，这意味着孩子将永远地生活在无声的世界里。医生说不让他成为聋哑人的唯一办法就是安装人工耳蜗，这样他才能和正常的孩子一样生活。最后花掉了家里的几十万积蓄在北京完成了手术，为了能吸住挂在右耳的助听器，将他右脑中植入磁铁芯片。 就这样他也只能听清大家的只言片语，连续的一段话、一句话，只能听清一两个词。每天坐在班级里，因为无法听清老师与同学的话，他渐渐的变得不爱讲话，变得自卑。 突然，有一天他哭着捂着右耳说：“坏了！”而且简单的两个字他都是说的含糊不清，我清楚的记住了那张泪眼汪汪的脸。当时我揪心的难受，我理解到他在无声世界中的恐惧…… 因为爱，我开始关注他…… 每天下课，我都大声的，慢慢的教他知识。因为残疾的孩子往往有自卑心理，为培养他的自信心，我鼓励他积极参加集体活动。经过耐心地培养，他走出心理阴影，对生活充满信心，内心充满阳光，与大家相处和谐。做为班主任，我愿尽自己的微薄之力帮助这位身残志坚的孩子，用自己的双手托起他的梦想！用爱去感动残疾的孩子，让他们自强不息；用心去帮助残疾的孩子。渐渐地他喜欢和我交流，用他含糊的词加上动作…… 在无声世界里，他会一笔一画地抄写老师布置的作业，会把体操做的很优美。 虽然我们无法走进这个世界，但从他天真的眼神里，却流露出对有声世界的渴望。 音乐课是他最喜欢的课，看着其他孩子享受在动听的音乐声中，他也开始随着拍手，开始随着同学们欢唱…… 这时候我向他竖起了大拇指，我看到他笑了，从此他变了，我们都感受到了他的生活里多了很多动听的声音，老师的鼓励声；同学们的关爱声；一起游戏的欢笑声…… 做为他的同学，他们利用课余时间陪着他一同感受获得知识的快乐。他们让他在无声的世界里用手语表达爱心，在有声的世界里用语言表达爱心。“美妙声音”不仅仅属于我们每一个人，更属于走出无声世界的聋哑孩子。 这时候的他开始非常喜欢各种声音，他认为有了声音的世界是这样可爱。从此，他热爱劳动，每天默默无闻的为班级付出。 他每天享受着和老师同学们相处的那些快乐、幸福的时光。学校的教育，让他懂得一个真理：幸福不会从天降，幸福要靠自己努力去创造。 大家都放慢了语速与他交流，这是心与芯的聆听。助听器不仅帮助他传达声音，也将我们的爱传递给了他。相信他会不再“特殊”！他会听到更美妙的声音，甚至是花开的声音……