思品九年级第三单元主题设计.doc

表3-1　“融入社会 肩负使命”主题单元教学设计 主题单元标题 融入社会 肩负使命 作者姓名 苇莲苏学区中心校 胡现利 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） √ 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 九年级（人教版 六三学制） 所需时间 课内8课时，课外一周。 主题单元学习概述 本单元旨在培养学生的责任意识和使命意识，是通过参与现实的政治、经济、文化生活逐步形成的。为此，本单元在第二单元的基础上，进一步引导学生参与国家的政治生活、关注经济发展、投身于精神文明建设。因此，本单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。如果说全书是一根完整的链条，那第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。的责任意识和使命意识政治、经济、文化生活 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1、知道我国实行依法治国，宪法是国家的根本大法；了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。树立国家安全意识。 2、知道我国的基本经济制度和基本分配制度，体会其内容是根据我国国情指定的，提高其积极参与经济生活的能力。 3、通过教学，使学生知道社会主义精神文明建设的根本任务。在生活实践中，自觉做“四有”公民，用社会主义荣辱观严格要求自己。 过程与方法： 1.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会 2、通过调查、辨析等活动，引导学生学会分析社会生活中的复杂现象，明辨是非，做出正确选择，做到珍惜劳动成果、理性消费。 3、通过参与社会实践，掌握辩证分析、合作探究、创造性学习等方法，培养问组织能力、辨别能力、合作能力、观察能力，提高学生参与社会实践活动，积极参与社会生活，认清肩负的使命，更好的融入社会的能力。 情感态度与价值观： 1、教育学生树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。 2、了解我国的经济制度，感受到社会主义制度的优越性，增强学生对党和社会主义的热爱之情。 3、通过教学，使学生以实际行动投身于精神文明创建之中。 对应课标 1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高文化的认同感和民族自豪感。 2.5知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度。 3.5懂得维护国家统一，维护名族团结，维护国家安全、荣誉和利用是每个公民的义务。 主题单元问题设计 1、怎样参与国家管理，依法行使建议监督权。 2、我们应该树立怎样的消费观念。 3、如何加强思想道德建设。 专题划分 专题一：参与政治生活 （ 3 课时） 专题二：关注经济发展 （ 3 课时） 专题三：投身精神文明建设 （ 2 课时） ………… 其中，专题 三 作为研究性学习。 专题一 参与政治生活 所需课时 课内3课时，每周2课时 专题学习目标 知道公民行使建议监督权的渠道。 说出公民应该怎样依法行使政治权利。 明确维护国家安全的意义。 熟记依法治国的要求。 5、理解宪法具有最高的法律地位。 6、培养合作探究意识与能力；合理运用信息技术，提高媒介素养 专题问题设计 依法治国的必要性和要求分别是什么？ 为什么说宪法具有最高的法律地位。 公民行使建议监督权的渠道有哪些？ 维护国家安全有什么意义？ 5、公民应该怎样依法行使政治权利？ 所需教学环境和教学资源 教学环境：多媒体教学设备 信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等；便于学生携带的电子产品，如平板电脑、智能手机等；PPT演示文稿等。 常规资源：教材、教案、教具等。 其他支持资源：百度云盘、U盘、可移动硬盘、电子录像设备等。 学习活动设计 第一课时： 活动一：交流展示组内有哪些信誉好的足球投注网站 你能看出宪法与其他法律的关系吗？ 小结：此图形象说明宪法在我国法律体系中拥有至高无上的最高地位。 （设计意图：用法律体系金字塔图的等级图示，让学生直观感受到宪法的最高法律地位。） 第三课时 活动一：“角色互动”可以通过角色互动的形式引发学生思考，小毅在行使什么权利，他还享有