排便训练二和饮食问题.doc

排便训练二和饮食问题 引导独立排便 关键不能提示他上厕所，如果孩子坐在椅子上就开始小便，切不可命令或提示他上厕所，这会使他依赖提示。如果每次都成功了，就把椅子移到离马桶更远的地方，并给孩子加一件衣服。 检查裤子的干湿 要定时检查孩子裤子可以问他裤子干不干，并让他自己摸裤子，开始每隔十五分钟检查一次。如果裤子干燥，洁净，就要热情夸奖他。如果你还想用较小的实际强化，那么数量应少于卫生间成功大小便而获得强化。如果他把大小便排在身上，就要进行矫正，延长检查间隔时间，强化密度要接近于日常生活环境 独立排便的强化训练 第一阶段，让孩子明白应该在厕所里大小便。当孩子寻找将要流出的小便，期待排泄，并在排泄后微笑或兴奋，第一阶段结束了 第二阶段，培养独立性，当孩子穿好衣服并离厕所较远时，第二阶段结束了 第三阶段，这一阶段目标形成泛化，从经常检查孩子裤子的干湿，然后延长检查的间隔时间 任何提示都要尽快减少，否则孩子就会依赖提示，因而学不会独立大小便 大便训练 为增强孩子大便的动机，减少任何可能的争执，买些特别的强化物可能相当有效。让孩子去买些东西，并将其作为重大活动相当有效。把强化物放在显著位置，并告诉孩子如果能在厕所里大便（要用孩子能理解的语言）就可以得到这些强化物。把大受欢迎的强化物留在首次成功大便时使用，或留到孩子成功大便后使用。许多家长发现如果将强化物作为礼物封起来或制成摸彩袋，更能使孩子感到兴奋，在孩子把大小便排在身上时，要尽量不动声色采用矫正方法，轻轻的提示孩子怎么做才能得到强化物，无论如何都不要生气，也不要对他能否成功过分焦虑，否则你有可能陷入对抗，或者引起本不存在的对抗 使用尿布的刻板行为 开始时，只有在厕所里才给他用尿布，在孩子习惯了这一新做法之后，让他帮助把尿布里的排泄物倒在马桶里 在孩子习惯在厕所里使用尿布之后，就着手进行第二步，先让孩子兜着尿布坐在马桶上，然后，在尿布上剪一个洞或者将尿布往后折，以便孩子直接排泄到马桶里。尿布上的洞要剪得越来越大，或者尿布折的越来越多，直到最后，不必再用尿布为止 夜间排便 在孩子学会白天上厕所之前，不要试图让他在夜间上厕所。因此，晚上或午睡时仍要给他兜尿布 夜间排便的方法很简单，买一个带响铃的尿垫，这种垫子可以通过特制品目录找到。只要有几滴尿液滴在上面，垫子就会发出警报。警报会惊醒孩子，这样就能使膀胱充盈和觉醒之间形成联结。此外，你可能需要帮助孩子进厕所并清理垫子，这一程序一结束，孩子就可以回到床上继续睡觉。偶尔也有铃声够响，没能唤醒孩子的时候，孩子没有醒来，就不会形成一尿急就觉醒的条件反射，这时把铃声声调调响一点儿 饮食问题 选择食物 要尽量用积极的方式来处理饮食问题。因此，既不要立即增加孩子的食物，也不要马上让孩子吃我们认为有营养的食物。课程开始时，要选择孩子很可能接受的食物，这种食物的质地和口味最好同孩子偏爱的食物相似。例如，如果孩子只喜欢吃意大利面条，就尝试让他吃其他面条，这也许更有可能取得成功。 我们发现，有些孩子完全不接受对其喜欢的食物做任何变动。如果孩子喜欢吃某种牌子的鸡块。你最好不要买另一种!！如果是这样，用完全不同于孩子平常所吃的食物，更能取得成功。这样，孩子就不会怀疑你试图欺骗他。要克服孩子对食物的抵制，信任十分重要。如果让孩子清楚地知道你希望他做什么，并让他自己选择这样做，这样更好。 首要目标是增加孩子所吃的食物种类，并减少对尝试新食物的抵制，还要牢记，实现目标需要时间 二，选择教学时间 应该选择在孩子从事特别喜爱的活动之前引进新食物ps吃饭时间并非最佳时机 应该选择孩子很有可能而你又不匆忙的时间 如果在孩子从事特别喜爱的活动之前引进新食物，就可以在孩子尝试新食物后把活动当做强化物。Ps喜爱的活动会刺激孩子吃得更快 引进新食物 只有在孩子尝试新食物时，才能吃到喜爱的食物。因此，在选择孩子特别喜爱的食物时，只选择那些其他时间可以收起来的食物。孩子吃完新食物后，就能从事特别喜爱的活动，要逐渐增加新食物的数量。孩子只有吃完，才能得到强化。应做好准备让孩子尝试各种不同的食物。即使孩子曾拒绝过某种食物，也要继续尝试给他吃 对待不喜欢的食物 让孩子看这种食物，让他走过去把食物拿起送到嘴边。通过模仿来完成，你示范这一动作，并说这样做。如果孩子照着做，就用其特别喜爱的食物强化他，逐渐提高强化要求。要把接触食物的活动穿插在与食物无关的简单有趣活动中，要逐渐延长孩子接近新食物及其进食环境时间 在餐桌上吃饭 必须让孩子知道，吃饭时一家人必须围坐在餐桌旁一起吃饭。孩子不吃，但必须坐在餐桌上。其次，如果孩子在其他时间吃东西，他应该知道在哪里吃 开始时，要把所有食物放在餐桌上，如果孩子离开餐桌，就不能拿走食物。只要他想吃东西就必须坐在餐桌上。让孩子明白，你坚持原