教风：博学 文章.doc

博学促进新教师成长 竞力双语 陈瑶 我觉得上课是一门艺术，如果老师没有平时读书的丰厚底蕴，这样的精彩不会无约而至的！老师的风采就在于上课时的才情迸发，做智慧的教师首先要先做一个爱读书的教师。当我们有了一定的知识积淀，那么我们在课堂上自然就能神采飞扬！不是说“学高为师”吗？我们不仅要多读书，还得与时俱进，不能与时代脱节，我们需要活到老学到老。 作为一个老师，要想赢得学生的信服，必须对本专业的相关知识烂熟于胸，做到融会贯通、触类旁通，这就需要老师的“博学”。特别是年级的小学生，就像“十万个为什么”一下课就会有许许多多的问题来等待老师的解答。 作为一名数学教师，我深知要教好数学谈何容易。自从教书的第一天起，没有经验的我就为此很困惑。从教之初，不会教我就边学摸索边实践；教学的效果不理想就多反思，反复琢磨怎样改进，特别是多向同事、同行不间断地请教、听课和学习，积极参与校级赛课，锻炼自己提高自己，就这样摸爬滚打，不断学习和取长补短。 博学是教师上好课的基础，只有倡导教师博学，才能促进学生发展。教师只有不断的读书学习增长才智，不断成长，才能适应教育发展变化的需要，也是教师发展生存的根本和必由之路，更是教育发展必须遵循的客观规律。在新课程改革不断深入的今天，现行的教材内容越来越灵活，教师是课堂教学的“舵手”，要想让学生在知识的海洋中畅游而不迷失方向，教师就必须要有清晰的方向感，有足够的知识储备来引导学生、把握学生正确的航向。教育名家苏敏教授说：“首先要感动自己，才能感染学生！”显而易见，博学多才对于一个教师来说是多么重要了。 首先，努力做一个充满活力激情、学识丰富、学生喜欢的教师。当老师一定要有正确的人生观事业观，这样才能正确的引导教育学生。我觉得既然自己选择了这个职业，就应该喜欢这个工作，愿意为这工作真心付出。每个人一生都会有所追求，有人追求金钱、名利和权势，有人追求享受与吃喝玩乐。还有人追求其它，我们追求为社会做些有价值的事情。作为教师，我要守住起码的道德底线，要践行“学高为师，身正为范”，甘于奉献，培养教育学生，做学生的良师益友。要爱学生，爱教育。自愿做好教学教育工作，认真上好每节课，重视每个学生的教育与交流。要有耐心，要有爱心，努力了解每一个学生，用自己热爱生活，乐观的人生态度，影响学生。 其次，一个博学的教师，遇到突发事件时，能信手拈来，从容应对。中小学生正处于长身体、长知识的时期，课间课后都很可能提出许多让人意想不到的问题，如果教师什么都回答不上，久而久之，威信就自然失去了；反之，教师博学多才，面对学生刁钻古怪的问题都能信手拈来，从容应对，学生怎么问也难不倒。那学生就会由衷敬佩，学习动力也就会倍增。所以博学是教师的必修课，是教师上好课的前提和基础。 第三，一个博学的教师，容易受到学生亲睐，获得社会的尊重。在一所学校里，一个博学多才的教师不但倍受学生亲睐，而且学生家长和社会贤达也非常尊重。笔者曾经目睹过一些好高骛远、不思进取的教师，不但在课堂上得不到学生的尊重，在社会生活中常常遭到许多家长和社会人士的挖苦、讽刺、贬斥；而那些教学工作认真、教学技艺精湛的教师，获得的却是学生及家长的无比的敬重和爱戴。这两个方面的反差形成了鲜明的对比，足以使每一个有一点自尊心的教师心灵都受到震撼。 作为一名老师，我时刻牢记师范学院的校训 “学高为师，身正为范”，严格要求自己。既然博学多才对于一个教师来说是如此重要。那我们应该怎样提升自己，让自己在教育道路上快速成长？我简略做了以下三点总结： 1.广泛阅读，是教师丰富内涵的必然途径 书籍是知识的宝库，是智慧的海洋。广泛阅读，是教师丰富内涵的必然途径。为人师者，爱读书，求进步，其生活充满着文化气息，自然会带动学生爱学习，而且会成为激发学生学习的土壤。教师读书学习日常化、生活化，那么其严谨的教风、学风，求真务实的治学态度，自然会潜移默化的影响到学生。因此，教师以身作则，率先垂范，创造一个读书学习的环境，不但丰富了教师自身的内涵，而且使爱读书爱学习的学生受到尊重，得到肯定。作为一名年轻的数学老师，在广泛阅读方面我深感愧疚。 2.听课取经、研究教案、解读文本是教师增长学识的捷径 （1）有机会多听课，特别是公开课，我们可以学到教学设计等很多的教学基本功，前段时间我有幸去了内江实验小学听课，我在两天的学习中，深刻意识到自己的问题存在，这也是我学习最大的收获；同样观看网络教学也能提高我们的教学水平。多媒体上现成的教案也可以了解自己所需的教案设计的思路和方法，所以这两种途径都能迅速帮助教师拓展备课的思路，提升备课水平。 （2）解读教材、深入教材是教师备好课的捷径。在新课程标准的指引下，现行教材的内容越来越灵活，如何把握好就要靠教师对教材的理解程度了。我认为教师在备课时，必须要沉下心来仔细研究