第五课《敬业与乐业.ppt

5.《敬业与乐业》 梁启超 三维目标 知识与能力： 1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。 2、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。 3、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。 过程与方法： 辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。 题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。 情感态度价值观 了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 ?学习重难点： 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 课时：2课时 ▲在预习的基础上诵读课文，注意正音 旁鹜（ wù ） 解剖（ pōu ) 亵（ xiè ）渎（ dú ） 佝（ gōu ）偻（ lóu ） 蜩（tiáo ) 骈（pián ）进 强（ qiáng ）聒（guō ）不舍 ▲作者资料：（见书下注释） 梁启超： 字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代维新派领袖，学者。 著有：《饮冰室合集》 ▲根据你对文章的理解，体会文章结构： 第一部分：（1自然段）——引论部分 揭示全篇论述的中心 —— 我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 第二部分：（2-8自然段）——本论部分★ 论述敬业和乐业的重要性 第三部分：（9自然段）——结论部分 总结全篇，勉励人敬业乐业。 ▲本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据： 事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。 请你在文中找出相应的论据 ▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。1 全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。2 口语多，明白如话，一听就懂。3 引用古代文句时，如果文字较深，就加 以解释，化深为浅。（3段中）4 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。（见练习3） （3、4自然段） 敬业：是什么——为什么——怎么办 ▲第二课时文章为了有条理地论述，也为了引起听众的注意，使用了不少的设问句，请你找出来，并找到问题的答案。（论证思路） 朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的） 至于我该做哪一种劳作呢？ （全看我的才能如何，境地如何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ （忠实……丝毫不肯分心到事外……） 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因） ——你能用自己的语言归纳四点吗？ 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的） 至于我该做哪一种劳作呢？ （全看我的才能如何，境地如何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ （丝毫不肯分心到事外……） 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？ （四点原因） 反问句： “做工苦，难道不做工就不苦吗？” 翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？难道又不苦？ 这不是专门自己替自己开玩笑吗？ 课后作业： 请你摘抄文中的名言警句。 请你收集生活中敬业乐业的事迹。 法制渗透 在课堂教学中，可以向学生穿插渗透《劳动法》，让学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，树立劳动意识，用敬业与乐业的态度对待生活。 板书设计 “有业”(前提)：引孔子和百丈禅师 敬 “敬业”含义：专心致志，心无旁骛 业 “凡职业没有不是可敬的 （主旨）乐 业 “唯一的秘诀就是忠实” “乐业” 列四个理由 教学反思 给学生讲议论文的方法，让学生明白事实论据、道理论据在论证中的重要作用。课堂上讲少讲精，阅读的训练必须在课堂上完成。 * * ▲文章中有哪些句子在理解上有难度，请大家问同学、问老师！ 总——分——总 语言特色： （5、6自然段） 乐业：应该乐业——分四点说明 并列关系 第二部分论证结构： 第一：身体力行得快乐 第二：刻苦奋斗有快乐 第三：竞争取胜找快乐 第四：远离无聊就快乐 设问句：