我们认识的数教学设计.doc

集体备课教案 编号： 内容我们认识的数 主备人 复备栏 备课时间： 上课时间： 教学内容：教科书第44—45页，我们认识的数。 教学目标： 1、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。 2、初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。 3、与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。 教学重点：初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。 教学难点：初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。 教学准备：课件、每组一袋蚕豆、一袋花生、一袋黄豆。 教学过程： 一、谈话导入 今天，老师给大家带来一位新朋友，想知道是谁吗？看！（课件出示一只由“1～10”这几个数组成的猴子。）仔细观察一下我们的新朋友，有什么发现？小猴身上有哪些数？除了这些数，你还认识哪些数？ 看来，小朋友认识的数还真不少。生活中哪些方面存在着100以内的数呢？ 二、活动探究 1、说一说 （1）你会用100以内的数说一句话吗？ （如果学生说话涉及的面较狭窄，老师播放课件，让学生听听其余小朋友说了什么，引导学生拓宽思维面，而后再组织学生小组交流。） （2）说一说家中每个人的年龄。 （3）请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如：一个人猜，另一个人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。 （4）同桌模仿上述两个学生进行互猜活动。 （5）小明家有一个人，今年是64岁，这个人可能是谁？为什么？ 2、猜一猜 ①3号口袋，里面是黄豆。请小朋友先估计一下，如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒黄豆？为什么？并实践验证。学生在音乐声中小组活动。 ②实物投影出示三种实物各一粒，问：“抓一把蚕豆大约有几粒？一把花生呢？一把黄豆呢？为什么同样抓一大把，有的只有几粒，有的十几粒，而黄豆有60多粒？ ④引导学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说明。 （3）根据教师所抓物体的粒数猜物体 ①刚才，小朋友抓在把花生大约有10粒，如果老师抓一把大约有几粒呢？为什么？如果抓两把呢？ ②现在老师又抓了一把东西，数数大约有十粒，担抓的不是花生，你猜猜可能是什么？为什么？ 3、数一数 （1）刚才，咱们一起用“我们认识的数”说一说、猜一猜，小朋友说了这么多，新朋友小猴也忍不住想说几句，听！（课件出示图片资料，如：东方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害虫……） （2）确实，我们的身边还藏着很多数。看，（出示教材第45页插图）有的小朋友数校园里的树，有的小朋友数有几级楼梯，还有的小朋友数从篮球场的一头到另一头有几步……在我们身边还有哪些地方也藏着数呢？你准备数什么？ （3）先数一数，然后闭上眼睛想想刚才数的物体大约有多少。例如，像这位小朋友数从篮球场的这一头到那一头走了42步，数好之后，小朋友可以回过头去看看42步大约有多远。请小朋友把数到的、了解到的生活中的数写下来，下次再说给全班小朋友听。 三、全课总结：说说本节课学习了哪些内容？ 金山小学集体备课教案（一数） 总第 页