走创新之路 探高效课堂.doc

走创新之路 探高效课堂 ——红星高中教师孙新会教学心得体会 今年3月，我有幸到焦作永威先学后教、当堂训练听了体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线的三主原则七动动眼看、动耳听、动口议、动情读、动手做、动笔写、动脑思—课堂演练----课后反思--- --整改措施----课堂再实践。就这样一学期结束，老师们能娴熟运用新摸索进行教学，效果很明显，学生反映较好。 下面就“先学后教、当堂训练”实质：让学生全过程自学。。学生读书思考教师巡视检查尽量让学生更正学生实在不能更正的，共同讨论，。第三个环节：当堂训练堂。1）、辅助环节（分钟左右）：板书课题、揭示学习目标自学指导；2）、先学环节（1分钟左右）：学生读看书，思考；教师巡视检查，了解学情；提问回答，练习板演；、后教环节（分钟左右）：学生积极思维，参与更正；教师引导讨论，质疑难；、训练环节（1分钟左右）：独立完成当好监考，当堂达标。布置作业 总之，这种教学法不再受“知识中心”的束缚，而是让学生大胆思维教学内容不再受教材的束缚，而是用教材教，使教学内容成为能适应全体学生发展的良田沃土；学生学习不再单一化，而是充分调动小组作的力量；教师指导不再以知识讲解为主，而是有的放矢点拨和激发；教学过程不再教条化，而是充满了讨论、探究、质疑、争论；作业允许学生在自主思考的基础上群体探索，在培养解决问题的同时培养合作意识。新课标下有效课堂教学需要我们不断摸索、积累、总结。同仁们，我们一起共同努力吧，海南的未来教育会发出光和热。