教科版八年级物理下7.4重力学案.doc

单县实验中学初二物理学案 课题：7.4 重力 主备：王长富 审核：初二物理组 ☆学习目标☆ 知道重力的概念、符号表示、测量方法。 经历主动的实验探究过程，理解重力与质量的关系。 理解重力的大小、方向、作用点，并能应用G=mg来计算重力的大小。 能用图示法表示某物体所受重力。 ☆学习过程☆ 1、重力 【探究】 让一小截粉笔在三个不同方向上运动，观察实验现象，并说出三种运动情况有什么共同特征。 a．把粉笔举高后放手让粉笔自由小落。 b．把粉笔斜上方抛出。 c．把粉笔竖直向上抛出。 观察到的实验现象和运动的共同特征： 思考：是什么原因使粉笔、苹果落向地面的呢？来自______的力。 总结： 重力的产生：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫做________。用符号______表示。 重力的施力物体是________，受力物体是地面附近的所有物体。 粉笔落到地面，就是受到了________的作用。那么，静止的物体也受到重力的作用吗？_____。也就是说：无论物体处于何种运动状态，都受到_______的作用，且大小________。 『例1』解释下列现象 俗话说“水往低处流”：___________________ 跳得再高也总感觉有“力”将自己拉回地面：______________________ 晾衣服时水总是顺着衣服往下滴：_______________________ 2、重力的三要素 （1）重力的大小（重量）： 日常生活经验告诉我们，重力是有大有小的，想一想有两个实心金属球，一个大一个小，它们哪个所受到的重力大？_____________，猜想物体的重力大小与_________有关 【实验探究】物体的重力大小与质量的关系 实验器材：弹簧测力计（________________），质量相同（均为100g）的钩码若干个 实验步骤：弹簧测力计挂一个钩码时，读出示数；逐个增加钩码数量，分别读出示数；将数据填入表格，并用图像分析得出结论 某位同学按照步骤实验的情景，帮助他完成表格： 钩码数量 （个） 钩码质量 m(kg) 重力 G(N) 比值G／m (N／kg) 1 2 3 4 5 以质量为横坐标，重力为纵坐标描点。连接这些点，画出重力与质量之间关系的图像，由此可写出重力G（N）和质量m（kg）之间的关系式是_____________________。 【结论】 物体所受重力跟它的质量成___________，其比值是定值，约等于9.8N/kg。 用G表示重力，m表示质量，g表示9.8N/kg，那么重力与质量的关系可以写成如下表达式 G/m＝g或G＝mg。（巧记公式________________________________） 其中，g＝9.8N/kg读作“9.8牛每千克”，它的物理意义是“质量是1kg的物体受到的重力是9.8N”。 【说明】 利用G=mg计算时，要注意统一单位。粗略计算时，g可取10N/kg。 同一物体的重力在不同地点将发生变化，在地球两极重力最大，在赤道上重力最小。 物体所受的重力是由于它所在的星球对它的吸引而产生的。不同星球对同一物体的吸引强弱不同，因此同一物体在不同天体上所受重力大小不同。例如月球的引力小于地球对物体的引力，约为地球的1/6。则一物体在月球上受到重力大小的表达式：____________________。 『例1』一杯水，宇航员将它带到月球．对水而言下列说法正确的是（ ）． A．水的位置改变了，质量与重力都要改变 B．水的状态改变了，质量与重力都要改变 C．水的位置改变了，质量不变但重力改变 D．水的状态改变了，质量改变重力不改变 『例2』一名中学生所受重力的大小的是( ) A．6N B．60N C 600N D．6000N （2）重力的方向：总是________________ （区别竖直向下和垂直向下：__________________________________________） 『例3』分析静止在斜面上的物体受到的重力和斜面受到的物体的压力方向 （3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫____________。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上。 【关于重心的几点理解】 重心是一个物体各部分受到重力作用的_______________； 质量分布均匀且有规则几何形状的物体，重心在_____________，如铅球的重心就是它的几何中心___________；质量分布均匀的非规则形状的物体的重心，只与形状有关，如薄纸板的重心____________________。 质量分布不均匀的物体的重心位置，与_______和_________都有关，如不倒翁。 物体的