浅谈高校班主任的管理工作.doc

浅谈高校班主任的管理工作 随着我国高校教育体制改革的不断深入和市场经济条件下对需求人才提出的新挑战日趋激烈，高校教育的人才培养模式已经实现了精英型向大众型的转变，人才就业择业形势基本形成了自主就业和择业的局面，社会需求人才正逐渐从专一型向一专多能型转变，并且在这种科学技术大发展、世界经济大开放、国际人才大竞争、多元文化大汇合的“四大”和社会经济成分多样化、社会组织形式多样化、就业方式多样化、利益关系和分配方式多样化的“四个多样化”[1]国际国内大背景下，我国高校的人才培养势必将面临着新的挑战和诸多的问题。作为高校的班主任是高校人才培养的最基层组织者和教育者，是全面负责教学班学生的学习、生活、思想和健康成长等多方面工作的教师，班主任的工作将为学生营造一个良好的学习和成长班集体大环境以及全面指导学生的成长发展方向和培养学生多方面的能力起着不可替代的作用。因此，高校班主任将不能像传统的只抓学习和纪律这种按部就班式的工作，势必要求高校班主任具备良好的品质修养、工作作风和组织教育能力等多方面的技能和素质，在管理班级内部事务上，做到以下几点： 1. 制定合理的发展规划 班主任要紧密结合学校学生工作的整体部署和院系工作的具体要求，从科学发展观的角度出发，根据学科发展特点，做好班级的长期和短期发展规划。在具体的班内管理工作中，办主任必须清楚和明确所带班级专业的特点，认真做好该专业学生大学几年的学习和成长规划，对于不同的学年、学期做好管理和指导，引导学生明确各个学习阶段学习的目的、任务和对自身成长的重要性，指导学生做好详细地、切实可行地学习和成长计划。 在班级发展规划的具体实施过程中，要正确处理好长期发展规划和短期或阶段性发展规划的关系。长期发展规划是育人的目标，阶段性发展规划是育人的过程，过程是重点，目标是目的地。认真做好阶段性发展规划，根据大学生活特点，合理制定每学年、每学期甚至每月、每周的工作计划。例如，大学一年级从新生的思想实际情况出发，开展一系列的学习、思想、政治、道德、心理、成长等主题班会和文体活动，让学生逐步明确大学学习的方式、方法、目的和任务，引导学生合理安排大学校园生活，帮助学生尽快转变思想意识，缩短大学生活的适应期；大学二年级到三年级，逐步深入地开展社会实践活动，鼓励学生参加兴趣小组、各类社团和专题学术讲座或报告会，有目的地参加青年志愿者活动，参与专业教师科研、管理和服务工作，在专业氛围和实践活动中受教育、长才干，帮助和指导学生产生或形成人生未来发展方向的意识或动力；大学四年级或毕业阶段，开展一系列就业、择业主题班会，指导和帮助学生形成正确的和切合实际的就业、择业意识，鼓励学生积极进取、求学深造，引导学生面对现实，正确地评价自我，克服功利心理、攀比心理和依赖心理，保持务实的就业、择业心态，树立理性的就业、择业目标。 2. 营造优异的育人氛围 大学的班级是大学生在大学生涯中最稳定的学习和生活环境，班级的班风、学风的好坏将直接或间接的影响着每个学生的成长。具有优异班风、学风的班集体将构成了一个学生健康成长的氛围，将使学生之间互相学习、互相竞争、互相促进，具有不良习气或某方面落后的学生将会在这样的氛围中受到熏陶、受到感染。所以营造一个优异班风、学风的育人氛围，将对学生的健康成长是至为重要的。为此，班主任在班级内部管理工作中必须做到以下几点: 2.1 搞好班干部队伍的建设 班干部是学生中工作的骨干分子，是班级各项活动的组织者和倡导者，是班主任和学生联系的桥梁和纽带，他们具有较好的思想政治素质、优良的学习成绩和突出的管理能力以及在学生中有良好的威信，通过他们可以较好的把握学生的思想动态、及时有效的发现和解决学生中的问题，他们积极有效的工作可以使班集体向良性方向发展，他们的模范带头作用可以促进其他学生不断上进和提高班集体的凝聚力。因此，一方面要通过民主推荐、民主测评、民主选举的方式选拔、任用班干部；另一方面应加强班干部的管理和引导，通过平等参与、公平竞争、择优上岗、多方激励等机制来充分发挥班干部的作用，鼓励、支持和帮助班干部的工作，肯定他们的成绩，帮助他们协调和处理好工作和学习的关系、能力的锻炼和为同学服务的关系以及干部与学生的关系等多方面的关系，充分调动班干部的积极性和创造性，为构建和谐班集体建设一支强有力的学生干部队伍。 2.2 培养学生的集体荣誉感 对学生进行爱国主义和集体主义教育，尽可能的让学生多了解一些老一辈的革命事迹，让他们在思想上和行动上以伟大的革命者为榜样。强调和引导学生学好政治理论课，全面了解和认识马克思主义基本理论、毛泽东思想基本理论、邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观以及“八耻八荣”，尽可能的加强中国革命史、中共党史和中国国情的“两史一情”教育，帮助学生树立正确的世界观、科学的价值观和积极的人生观，进一步教