学校里的变化.doc

《学校的变化》导学案 课型 课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习 目标 1．了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 2．愿意通过自己的行动改变学校的面貌，激发学生对学校未来的美好憧憬。 重、难点预测 1．了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 2．愿意通过自己的行动改变学校的面貌，激发学生对学校未来的美好憧憬。 学 习 过 程 师生笔记 一、珍贵的回忆 活动准备： 1．准备录音机、回忆学校生活美文的乐曲磁带； 2．学生在课前通过各种途径调查了解学校的过去。 活动过程： 1．配乐朗读回忆学校生活的美文，让学生感到学校生活是美好的，让人留恋的。 2．交流：自己是通过什么途径了解学校的过去的? 教师引导学生讨论，拓宽学生的思路，了解学校的过去，其实有很多途径：可以问以前在学校读过书的人，也可问住在学校附近的老居民，还可翻阅以前的资料或参观校史陈列室等等。 ’ 3．学生交流调查所得(最好出示相关的调查资料)：说说通过调查了解到的学校的过去以及自己的感受。教师应鼓励学生畅所欲言，可说说过去学校的设施的简陋，也可描述过去学校生活的有趣，还可谈谈自己的感受，通过交流让学生不仅了解了过去的学校的设施面貌，还了解了以前的校园生活。 二、校园里的发现 活动准备 现在学校的照片、过去学校的照片。 活动过程 1．参观：教师带领学生参观荣誉室，学生要认真观看，教师应做适当的讲解，有条件的学校还可以带学生参观校史陈列室，让学生从新、旧学校的对比中强烈感受到时代在进步，社会在发展。 2．看看学校的变化： 把现在学校的照片和过去学校的照片放在一起，引导学生自由讨论，还可以带领学生现场参观语音室、电脑室、校园电视台等地方，让学生感受到学校的变化的确很大，如有些学校历史很短，教师可引导学生看学校每一年取得的成绩(如观看学校获得的奖旗、奖杯、奖状等)，使学生感到学校是在不断变化的。 有些学校虽然设施不好，但近几年肯定也有不少变化，应引导学生去发现。 3．全班交流：学生分组或是全班交流自己在校园里的发现，并发表“我们学校值得骄傲的事是……”的看法。 4．评选学校之最：学生根据自己的发现，评选出学校之最，如最大的建筑物、最美丽的地方、变化最大的地方……激发学生爱校之情。 三、我为学校出点力 活动准备： 图画纸、彩笔。 活动过程： 1．学生讨论：自己能为学校做点什么，让它变得越来越美好。教师引导学生到校园去走一走，认真观察学校还有哪些需要改进的地方，或自己能为学校做点什么事。 2．学生针对学校实际情况提出建议，可分组讨论，全班交流。教师应鼓励学生说说理由。 3．为学校做点实事： 要引导学生从身边小事做起，先要学生讨论可以做什么事．然后分组行动，如把学校走廊生的瓷砖擦干净，在草地上树一块“保护小草”的牌子，或把操场上的纸捡起来扔进垃圾相等等。 教师要告诉学生，把自己当做学校的小主人，这样的事应天天坚持。学生分成各个小组，可给自己的小组命名，如“小草卫士、“清洁大师等，为学校做实 事，可课外进行，并要求各小组制定行动计划。 4．设计未来的学校： 让学生拿起彩笔设计学校的未来，鼓励学生大胆想象，可把学生设计的未来学校图贴在教室墙壁上，举办一次班级展览。