第10课自由穿梭.doc

第10课 自由穿梭—导航条的使用 尊敬的各位评委老师，大家好： 今天我说课的题目是——《导航条的使用》，根据新课程的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，我将从：教材分析、学生要素、教学三维目标、说教学法、教学过程、最后说评价总结与反思。 首先：我们先进行教材分析 本节课选自清华大学出版社出版的初中信息技术八年级下册第四单元第11课。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的《导航条的使用》起到了“画龙点睛”的作用，主要学习导航条的运用，是在学生对前面所学网站制作知识掌握后的能力提高训练，旨在激发对网站制作的兴趣，不断完善网页制作过程。 其次：既要备教材，也要充分考虑学生要素，关于学习者分析 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力，是学生观察概括性发展的转折学期。通过前面的学习，大部分同学会简单的制作网页，创建站点等了一定的认识。但由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，课后上机操作练习的机会少，学生的遗忘性大，需要及时巩固提高。这一年龄阶段的学生对网络有着浓厚的兴趣，但对网络知识的认识不够全面，教师要在教学实践中加以正确引导。 第三：接下来说一下本节课的教学三维目标。 ①【知识与技能：】 (1)通过学习，巩固应用模板创建网页的方法。 (2)通过学习，再次巩固表格的编辑操作。。 (3)通过学习，学习使用导航条制作导航栏的方法。 ②【过程与方法：】 通过小组合作、课程整合，交流评价，培养学生分析信息、利用信息和信息创新能力，以及对已学知识进行规划管理的能力。 能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程； ③【情感态度与价值观：】 通过小组合作、培养学生的合作学习，竞争参与意识和研究探索精神。让学生学有所得，有成就感，增强自信，又能够激发学生学习积极性，培养良好的信息素养。 第四：当我们对教材进行了分析且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点：使用导航条是重点内容。 难点：使用导航条制作导航栏是难点。 第五：那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 【关于教法：】 这节课我采用的教学方法主要有：“任务驱动”，“自主探究学习法”。在教学中，我注重启发、诱导学生，充分调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围，使学生变被动学习为主动学习，使课堂在生动、有趣、高效中进行。 【关于学法指导：】教学相长，在这节课中，学生主要用到的学法是：接受任务——探究学习——尝试操作——综合运用，总之，要体现出“教是为了不教”教法学法和谐统一。 在信息更新如此迅速的时代，我注重培养学生的自主学习的能力。强调以学生为中心，要求学生在教师的指引下完成这节课的任务。让学生带着一个个任务通过小组讨论、邻近同学互帮互助方式，自我探究，使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，提高了能力，训练了思维。 最后我们说一下本节课的教学过程。 【教学资源】：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室（远程教育模式三的网络教室）。 教学过程应该是教师带领学生主动认知、探究问题的过程，教学过程是完成教学内容与培养技能和情感的主要环节。我的设计理念是：学生为主体，教师为主导，任务为主线，能力为目标。根据八年级学生年龄特点和已有知识结构，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、合作交流、展示评价”四个环节进行教学。 （一）激趣导入： 说起导航，多数同学首先想到的是汽车导航、手机导航功能，我们在创建网页的时候，也需要创建导航工具，方便访问网页的内容，这个功能有相似但不完全相同。我们可以利用模板直接创建5个页面，这样做的目的是在进行导航条链接设置的时候能够浏览到链接文件。这样设计，适合学生的年龄特点，能激发学生的浓厚兴趣，成功引起对新知识的好奇和探求之心。 （二）、探究新知 【任务一：】规划“校园内外”文件夹 明确：从本课开始制作网站的“校园内外”篇，共包含栏目介绍页面、“体育健身”、“集体活动”、“校内实践”和“野外拓展”5个页面。鼓励学生根据自己的页面进行自主创建自己网页的文件夹。 【任务二：】插入导航条 任务一：1、插入导航条：教师讲解导航条的作用。 任务二：教师通过课件讲解导航条设置的三个步骤，修改导航条，明确以下步骤： （1） 在编辑页面中选择导航条。 （2） 执行“修改” → “导航条”命令，打开如图10.1所示的“修改导航条”对话框。 （3） 在“导航条项目”列表中，选择要编辑的项目，按需要进行更改，单击“确定”按钮即可完成修改导航条的操作。 任务三：学生