第5课《童趣》第1课时课件.ppt

第5课 童 趣 沈复 第1课时 1.童年体验 2.检测预习 给加点生字注音 童 稚（ ） 藐 小（ ） 鹤 唳（ ） 怡 然（ ） 土 砾（ ） 沟 壑（ ） 癞 虾 蟆（ ） (3).朗读课文 朗读要求： 1.声音洪亮，口齿清楚。2.朗读准确，流利连贯。3.朗读文言文时要把握好停顿与节奏。4.朗读时要感情投入。   针对“课前预习”的问题进行相互之间交流 。可以是学生与学生之间交流 、小组与小组之间交流。 翻译课文第一段。 体会主旨 文章通过作者童年时代观察虫蚊、丛草、癞虾蟆等幻象迭出，表达出一种物外之趣。 问题探究 目标达成 1.本文选自 ，作者　　是　　代文学家。 2.给下列加点字注音。 （1）童稚（ ） （2）鹤 唳（ ） （3）土砾（ ） （4）丘壑（ ） （5）癞虾蟆（ ） （6）藐小（ ） 3.根据下面提供的意思，写出相应的词语。 ①形容安适愉快而满足的样子。（　??? ???　）?????? ②超出事物的本身。（　?????? ?　） ③比喻最细微的事物。（　????? 　）?????????????? ④未染色的帐子。（　????????　 ） ⒋回答下列问题。 ⑴本文围绕一个“＿＿＿”字，依次写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三件事，展示了儿童神奇美妙的内心世界。 ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是本文的中心句，通领全文。 ⑶文中的“鞭”“驱”癞虾蟆，反映了“我”怎样的情感？ 课堂小结 作者的这样一种联想或想象就是我们现在要让大家学习的创造性的联想或想象 ，这些联想或想象体现出的情趣 ，正是“物外之趣”。 * * 在童年，我们总会做过许多有趣的事。 同学们想一想，你自己遇到过哪些？做过哪些？说出来与大家一起分享。 预习交流 zhì miǎo lì yí lì hè há ma 1.了解作者简况。 3.预习交流 每组负责一段，组内同学相互合作，解决疑难 字词句子。 各组推举一名代表来翻译课文。 译的原则：直译为主，意译为辅，字字落实。 先由本组的其他同学来补充或纠正。 如果还有问题，就由其他组同学补充或纠正。 释疑导讲 疏通文意 要求： 1、提问要围绕课文内容。 2、提紧扣中心的问题。 3、提自己思考后仍不能解答的问题。