英言中心校三年级科学试卷分析.doc

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英言中心校三年级科学试卷分析

英言中心校 三年级科学试卷分析 一、试卷分析: 整个试卷三维目标出发,对学生的科学学习质量情况进行了检测。我们试图了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平;同时,了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测,也试图了解到教师的教学质量情况。通过此形式,查找问题与不足,为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略,以便把科学课的教学效益提升落到实处,真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。 本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容,尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为六大题,有填空题、列举题、简答题,题型丰富,便于学生解答,符合三年级学生的特点。将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位。 二、成绩分析: 三年级科学总参考人数175人,其中90分以上学生达42人,60分以下4人,均分:81.5分,及格率:97.8℅.优生率:24℅ 通过本次检测学生的总体发挥不太好,不能够将本学期的知识点尽数掌握,综合运用力较不强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待发展,大部分的学生在近半年的学习中,无论是知识水平还是能力方面还需进一步的提高。 三、方法与措施: 三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题,与他们无关,这是与新的课程观不相适应的。 学生的学习应该以生活为基础,生活是学生学习的源泉和基石,但是学生对生活的关注太少,他们的学习就有一定的压力。在与学生的交流中发现,他们的生活环境是那样的单调,没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,教师需要为学生提供更多的帮助与支持。 另外,三年级孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题,缺少系统的训练,如,很多孩子不会倾听,不会合作。还有一部分学生自律性不强,甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。 1.教师在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。 2.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提高科学概念的理解力。 3.优化教材,用教材教,加强方法指导。 2012.11.15 1

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