五年级英语说课小学英语PEP版五年级上册第六单元 A 部分Let’s talk 说课稿.doc

小学英语PEP版五年级上册第六单元 A 部分Let’s talk 说课稿 说教材 认知目标：能听懂和会说Is there…？Yes,there is. No,there isn’t . 并能在情景中运用。 能力目标：能熟练运用Is there…？ 句型，并掌握其肯定和否定回答方法。 情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。 重点是掌握句型Is there…？Yes, there is./ No, there isn’t . 难点是city的理解与读音。 教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。 二、、…in…？的听说能力，再通过动画显示句型，让学生认读，使学生容易接受。 另外，为了使学生易于掌握本节课另一个重点：Yes,there is. No, there isn’t . 我将一幅“龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生非常熟识，贴近学生的生活，学生很容易能够根据实际运用Yes,there is,No,there isn’t . 去回答Is there…in…?的句型。 还有在巩固环节中，我设计了这样的课件：一间房子，房子里有不同的房间。（living room , bedroom ,kitchen）既帮助学生复习旧词汇，又运用本课新学的内容进行小组讨论，这样，音、像结合，生动有趣，从而培养他们综合运用英语的能力，体现合作精神。 五、说教学程序 Step 1 . Warm up and Revision ① Greetings . ② 利用游戏“速认速记”复习单词，在一个小方盒的6个面分 别写有 river， forest，grass，path，lake，flower 6个单词，让学 生用 Is it…？的句型猜背向他们的单词，教师用“Yes./No.”评价。 （设计意图：通过这项有趣的活动，让学生巩固上节课学的单词，而且这些单词又是本节课的又一个语言教学内容，同时上课一开始就让学生开口说英语可以活跃课堂气氛，并能调动学生学习英语的积极性。） 3）给学生展示一幅nature park的图画，刚开始，图画里只有一条弯弯曲曲的小道，教师说出：Look! There is a path in the nature park…然后分别举起其它画有“小河”等的图片，引导学生说出There is …的句型，教师将图片贴在nature park里。（设计意图：让学生在视觉上享受大自然的美，也是复习上节课所学的句型There is…并为新课的导入作铺垫。） Step 2 Presentation ①教师利用课件将一幅自然公园图呈现给学生，并引出Is there a river in the nature park? Is there a forest in the nature park?等句子并板书。 学生看图回答后，并让学生跟读Is there…？数遍，然后课件依次呈现“river” “ tree”和“sky”三幅图，要求学生运用句型Is there…in the…猜一猜，每个环节猜完后，课件会显示。河里出现了duck，树上出现monkey .空中出现了bird的画面。 （设计意图：直观，生动的课件一目了然，让学生明确本课的重点内容，尤其是猜一猜这环节，充分发挥了学生的想象力，寓乐于学，并初步理解句型Is there…？的用法） 2）课件呈现以下句子，引导学生用歌曲“两只老虎”的曲调唱歌 Is there a monkey ，is there a monkey . In the tree ， in the tree ？ Is there a bird ，is there a bird . In the sky ，in the sky ？ （设计意图：学生喜欢唱歌，老歌换新词更易于被学生接受，另外由于歌曲旋律活泼，悦耳动听，可激发学生的学习热情和兴趣，学生很快记住新句型：Is there…？） 3）课件呈现“龙湾旅游风景区”，教师用Is there a nature park in Luoding City? 引导学生学习句型：Yes, there is./ No, there isn’t . 并板书这两个句型。通过“Luoding City” 解决难点之一“City” 的理解与读音。 （设计意图：利用本地资源—— 家乡的旅游风景区来教授新内容，让学生感到亲切自然，容易接受。） Step 3 . Practice 1)课件呈现一个转盘，教师运用句型：Look! Is there…in the…?提问学生，学生回答：Yes, t