牧场之国-教学设计-定稿.docVIP

《牧场之国》教学设计一、谈话导入，激发情趣 1、师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。（板书课题） 什么叫牧场？ 　　（放养牲畜的地方。告诉你们一点课外知识：甲骨文中的牧字就是作人们手持鞭子牧放牛羊的形象） 二、导读先行 1、默读。 这是一篇略读课文，默读阅读提示， 交流 初读课文，梳理文章脉络 师：“这就是真正的荷兰”这就是真正的荷兰师：大家一起读第一自然段，这句话在文中叫总起句，有开篇点题的作用。接着写牛、马、羊、牧场的夜晚，这是一种什么结构？（总分）、深入阅读，欣赏牧场之美 “这就是真正的荷兰”有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。 仪态端庄极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。 师：牛儿在辽阔的草原上吃草，草儿在阳光的照射下闪闪发光，好美呀！作者用了一个什么词？ 生：（丝绒般地）师：读出丝绒般的柔软 3、师：这片如丝绒般碧绿的草原，尽情享受草原上最鲜嫩的青草这就是真正的荷兰师：你喜欢哪？①　膘肥体壮除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。这辽阔无垠的原野上这就是真正的荷兰 家畜乐园图 师：你喜欢哪？师：是啊，在这安静祥和的牧场上，动物们不用因食物而发愁，不用担心天敌地偷袭，他们的生活是那么的——悠然自得、安闲 师：我也忍不住想读，去感受小动物的悠闲自在。（引读，老师读动物名称，学生跟读下面的） 合：（这就是真正的荷兰！） 师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好惬意啊！这就是真正的荷兰！这么美妙的环境是谁为它们提供的？ 生：（人） 师：也是荷兰独特的地貌形成的，荷兰人环保意识很强，注意保护自然环境，才给动物创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一，这就是真正的荷兰！同学们我们也要向他们一样保护环境，爱护自己的家园。 师：师： 3、师：你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢？ 生：一个幽静的地方。 生：一个美丽的地方。 生：一个山清水秀的地方 生：优美恬静而充满生机 生：一个诗情画意的地方 4、师：这就是真正的荷兰！（这句怎么读？轻点） 师：？生：这就是真正的荷兰。 、练习仿写，学习运用语言。 师：你们赞美声是对荷兰最好的赞美。我们身处这么美丽的家乡，学习了课文，让我们也像作者一样拿起笔来写一写吧。以这就是真正的家乡作为开头或结尾，写一段话学生自由练写，教师巡视，个别指导。 学生互相交流，师生共同评价，在交流与评价中作进一步指导。（在结束时教师特别鼓励学生：作家卡尔·恰比克用他优美的文笔，让我们领略到了荷兰牧场的美丽景色；同学们丰富的想象和真情的表述，让大家领略到独特的魅力。谢谢同学们！）