环境教育案例集.doc

《整理和复习》教学案例 教学目标： 1、让学生会综合运用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。 2、注重引导学生利用数学思想和方法关观察生活中的现象，感受数学与人类生活的密切。 3、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，培养学生应用数学的意识。 4、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中培养倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。 5、懂得大自然的美丽离不开人们的精心呵护，树立环保意识。 教学重点： 让学生会综合运用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。 教学难点： 引导学生利用数学思想和方法关观察生活中的现象，感受数学与人类生活的密切。 教学过程： 一、情境引入 同学们，我们的生活中处处有数学问题。瞧，这是我们二年级小朋友在植树节那天参加活动的情景。 二、自主探索 1、二年级小朋友每6人组成一个小组在种花草树木，可以分成6个小组。种完了树，小朋友们每9人排成一排，可以排成几排？ （1）读题。从题目中知道了那些数学信息，要我们解决什么数学问题。这节课我们就是运用所学的数学知识解决数学问题。 （2）让学生自主探索解决问题的步骤，然后四人小组相互说一说解题步骤。 （3）小组交流不同的解题策略。 分步解答。6×6=36（人） 36÷9=4（排） 用综合算式解答。6×6÷9=4（排） （4）小结：用乘除法解决生活中的数学问题，要想好先算什么，后算什么。 2、这天，同学们种了很多花草树木。请看： 同学们种了4行小树，每行6棵。如果把这些小树分成3行，平均每行种多少棵？ 同学们种了4行月季花，每行9株，又种了6株蝴蝶花。一共种了多少株花？月季花的株数是蝴蝶花的几倍？ （1）学生独立练习。 （2）指名学生板演。 （3）对照板演，说一说先算什么，再算什么。 几年以后，小树渐渐地长大了，树下到处是小草。引来了许多可爱的小鸟，还有各种小动物，树林里真热闹！ 3、树上有8只黑鸽子，24只白鸽子。 白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？ 每个窝里住4只，一共需要多少个窝？ 你还能提出不同的问题吗？ （1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一议解决问题的方法和策略。 生1：求白鸽子是黑鸽子的几倍，就是把黑鸽子（8只）看成一份，看看白鸽子（24只）里面有几个这样的一份。 生2：求一共需要多少个窝？可以先算出白鸽子和黑鸽子的总数（8+24=32）。每个窝里住4只，看看32里面有几个4，就需要几个窝。 生3：求一共需要多少个窝？先算出8只黑鸽子需要几个窝，再算出24白鸽子需要几个窝，然后把白鸽子和黑鸽子的窝合起来就可以了。 同学们真聪明！能从不同的角度思考数学问题。老师真为你们高兴！学数学就应该这样！ （2）让学生各自独立解答 （3）组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。 （4）展示不同的计算方法。 （5）你还想提出什么问题？ 4、学生独立完成。 草地上有6只黑羊，24只白羊。 （1）白羊的只数是黑羊的几倍？ （2）如果每5只羊需要一个人看管，一共需要多少个人？ （3）你还能提出不同的问题吗？ 我们种了花草树木，几年或者十几年以后，成了鸟语花香的好地方。老爷爷、老奶奶到树林里参加锻炼，他们有的在跑步，有的在练剑，还有的在打太极拳。星期天，小朋友们也到树林里去做游戏，他们的游戏是什么呢？ 5、游戏：看看谁的方法最多！ 在□里填上合适的数。 □÷□×□=24 □×□+□=24 先让学生自主探索自己填上合适的数。 组织学生交流说一说填数的策略。 师生共同归纳填数的一般思路：与运算顺序正好相反。 三、课后小结 通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？ 生1：通过这节课的学习，我能运用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。 生2：通过这节课的学习，我能够从数学的角度提出学过的数学问题。 生3：通过这节课的学习，我觉得学习数学很有趣 生4：通过这节课的学习，我知道了大自然的美丽离不开人们的精心呵护，我们不但要保护环境，而且要创造更美的环境。 清除生活垃圾在涉及城市环境的所有可能存在的问题中，我们选择了这一问题，因为它是一个常常被学校排除的问题。然而，它又是一个十分明显、十分易于触及的问题，即使对年幼的儿童来讲也是如此。 （一）目标 这样一项研究工作以一般教育或语言交流工具的获得为目标。与此同时，它也触及有关环境的一些目标，例如方法方面的目标，与环境相关的概念上的目标。这样一项研究将有助于学生实现下面的目标。 1.一般教育目标 （1）个性启蒙与树立批判精神：表现出对某一断言进行论证或对某一论据加以考证的愿望。 （2）社会化与合作精神：同意参加某一小组的工作，并在竞争之前先确立合作精神，发挥个人的积极性。 （3）思想交流：尊重进行思想交流的具体准则。 2.掌握