生态的校园诗意的空间四川大学双流新校区与厦门大学漳州新校区规划设计.docx

生态的校园诗意的空间———四川大学双流新校区与厦门大学漳州新校区规划设计包小枫张轶群荣耀提要文章简要介绍了笔者近期中标的四川大学双流新校区与厦门大学漳州新校区规划设计方案的主要构思和特点;强调尊重和发掘基地特征,以生态网络的建构作为校园结构的基础;着重营造生活化的校园公共空间,采取整体而有弹性的校园规划设计方法等。为大学校园的规划设计提出了新思路、新理念。生态校园场地解读景观生态网络校园生活空间整体结构关键词文章编号1000-3363(2002)02-0014-03中图分类号TU984.14文献标识码B年来“,科教兴国”战略决策的新校区规划范围内用地目前主要由农田、水面(池塘)和农居用地构成。江安河和新建的川大路将校区用地一分为三,这对学校分区规划、建设及将来管理有一定的好处。新校区要求规划成21世纪具有中国特色的一流大学校园,实现环境生态化、景观园林化、校园信息化。1.1设计理念1.1.1“曲水环绕、绿岛成荫”———生态校园的主题依据校园的场地条件与环境特点,强调生态校园的主题,中心以河流、水面、生态绿岛作为校园的生态景观核心,建筑景观生态网络。1.1.2“横向成营,侧成林”———功能布局的特征寻求简洁、明晰的布局结构,建筑追求群体空间与绿化环境的融合。1.1.3“循序渐进,步步为营”———开发建设的步骤树立开发建设环境先行的观念,将轴向开发与组团式开发的有机结合,力求首期建设集中紧凑。1.2规划结构校园总占地2km2,但对于3.5万学生规模来说,用地仍显紧张,要达到生态化校园的目标,必须要求疏密相间,张弛有度的规划结构。基地中心有江安河环绕贯穿其间,在本案中将水体引入校园核心,形成一湖一岛的核心空间格局,并使之成为成都“活水公园”式的令人兴奋、愉悦和充满惊喜的自然公园。进而依托河流结合休闲运动带、植物园等将此空间的周边扩展延伸,建构纵贯校园南北的开放化、园林化的生态核心。设计强调“景观生态网络”对于校园的意义,而建筑作为环境的界面以群体的形态出现,并以几何的、开放的姿态面向风景。围绕“绿色中心”布置教学区、学生生活区与教师生活区。教学区采取带状布局结构,功能带与绿带相间,最大限度的将“绿色中心”的生态环境向教学区渗透、延伸。学生生活区采取组团式布局结构,组团间为大片绿化相隔。教师生活区采取带状的组团式布局结构,将大片滨河绿地向组团中延伸。校园南北东西贯穿两条由街道、广场、长廊组成的景观性公共性生活走廊由西向东将学生生活区“、绿色中心”与教学区连接,由南向北将行政管理中心、实验楼、公共教学楼、图书馆、院系楼连成一体,并连接北侧学生生活区。整个校园由一曲线型环路将各功能区连成一体。1.3功能分区整个校园以生态岛和中心湖面为核心,其东侧为教学区,由南向北为公共实验区、公共教学区、院系教学区,均成带状布局,公共实验区西端、校园主入口处,设行政管理中心;院系教学区西端临水面,设校园图书信息中心,各院系楼中设图书馆专业分馆,与校图书馆形成便捷的网络联接。教学区东侧为相对独立的体育运动区,通过校园动入口向社会开放,兼顾学校与社会的方便使用。“绿色中心”西侧为首期学生生活区。北侧为二期学生生活区,各分为三个组团。在学生生活区与生态核心区、教学区之间通过绿化、体育运动场与生活休闲设施的结合设计形成一条半环状生活体育休闲带,强化三者之近实施,为中国的高等教育带来了前所未有的发展机遇,由此也引发了高校新校园建设的热潮。中国的规划师、建筑师面对这千载难逢的历史机遇与挑战,如何有所作为,如何创造新校园规划建设的特色,一些历史久远的名牌大学的新校区建设如何传承其老校区的空间特色与文化内涵,在规划建设周期短,办学目标、院系设置不够明确的条件下,如何规划符合学校建设百年大计的校园。带着对这些问题的思考,笔者完成了四川大学双流新校区规划设计与厦门大学漳州新校区规划设计(均为中标方案),以下简要介绍这两所大学新校区规划设计的特点以及方案设计过程中的几点感想。1四川大学双流新校区四川大学双流新校区拟安排1-2年级本科生和成人教育学生,也兼顾少量学院,学生总人数315万人(近期规模115万人),用地规模约200.1hm2(用地红线范围内面积,包括塘面、待征地等)。双流新校区位于成都市西南角双流航空港经济开发区的白家镇和文星镇之间,距望江校区约15km,与4条成都市城市干道相通,交通十分便利。根据国务院批准向东、向南发展的《成都市城市总体规划》,该区域定位为以高新技术产业,教育、文化及居住为主,公建设施相配套的新社区,未来成都市市政府将南迁距此5km处的人民南路南延线旁。15城市规划汇刊2002年第2期总第138期间的联系,并成为学生日常主要的休闲生活空间。川大路南侧为教师生活区,用地相对独立,在其与校园主入口连接处设置专家服务中心,兼顾对外宾馆接待功能。1.4道