课程标准-实用会计基础.DOC

《实用会计基础》课程标准Fundamental Accounting 适用专业：自设、高职会计电算化专业 先修课程：无 课程团队负责人及成员：孙丹 郑丹 1.课程定位和设计思路 1.1课程定位  本课程注重会计知识的实用性，以会计工作流程为导向，采用项目教学法，全新的将会计学的“三基”，即基本原理、基本方法与基本操作技术融入到项目中。注重学生对会计概念和思维方法的建立，让学生能够深入透彻的掌握会计的基本原理和方法，注重学生实践动手能力的培养。通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍和技能训练，使学生初步了解会计的发展历史、会计工作的环境和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理；并且能够熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 1.2设计思路 1．以实际会计工作过程为主线 　2．以真实企业实际发生的经济业务为背景 教学内容以实际发生的经济业务进行组织和安排，真实再现实际会计工作的内容和流。 3．充分考虑学生的认知特点和学习方法 只有将学到的知识进入“长期记忆区”才能将知识记忆更深刻、更长久，而在音乐、颜色、运动、感官、情感体验和乐趣的参与下进行的学习才能达到理想的效果。因此，在课程设计中更多地将晦涩难懂的理论知识通过形象直观的进行仿真演示教学，大大提高了学生的学习兴趣。 4．以会计从业资格证书考试为参考 将学历证书与会计从业资格证书考试的内容相融合。会计从业资格证书是会计专业学生进入会计职业的职业标准和能力证明，《》是三门必考课程之一，因此在课程设计时很大程度上对应考试大纲要求安排和组织教学内容。 5．与行业企业会计实践专家合作进行课程开发 　在本课程开发过程中，通过校企紧密合作，课程开发的思路清晰，会计岗位需要完成的工作任务及完成这些工作任务所需要的知识、技能和素质目标，逐项得到确定，课程内容的职业性、实践性和开放性更加鲜明。2.工作任务和课程目标2.1工作任务 2.2课程目标 职业能力目标 了解会计核算基本假设和会计信息质量要求； 熟悉会计要素与会计等式； 熟悉会计科目与会计账户的关系； 能初步应用借贷记账法分析简单的经济业务，并编制会计分录； 熟悉原始凭证和记账凭证的填制及审核要求； 熟悉账簿种类及其登记方法； 熟悉错账更正方法的适用性和操作方法； 初步认识资产负债表和利润表。 教学方针落实情况 目标能力 是否承担目标能力的训练任务 教学环节或方法 表达交流能力 √ 项目成果展示、课堂讨论 就业上岗能力 √ 课堂讲授、学生完成项目 团队合作能力 √ 分小组完成实训任务 批判思维能力 √ 方案设计、课堂讨论 终身学习能力 √ 方案设计、课外阅读 4课程内容和教学要求 子项目 课程内容与教学要求 教学活动设计 1 原始凭证的填制和审核 1、掌握会计的职能和会计核算前提； 2、掌握原始凭证的概念和分类； 3、掌握原始凭证的填制方法； 4、掌握原始凭证的审核方法； 5、能够填制支票、借款单、进帐单等企业常用原始凭证； 6、能够区分原始凭证的种类、对原始凭证进行审核、找出不合格原始凭证并作正确的处理。 教师引入项目，给出企业基本信息 布置本次课程要完成的任务 教师讲解完成任务需要的基本知识 学生自己或分小组完成任务 教师点评给出正确答案，并作详细知识点讲解 学生根据老师的讲解修改自己的成果 老师做知识点总结，并进行课程考核 布置本次课程作业 2 记账凭证填制和审核 掌握会计要素；掌握会计科目和账户的结构； 掌握借贷复式计帐法；掌握会计分录的编制方法； 掌握记帐凭证的概念和分类；掌握记帐凭证的填制方法； 掌握记账凭证的审核方法。 5、能够编制企业各种业务的会计分录； 6、能够根据原始凭证填制各种记帐凭证； 7、能够对记帐凭证进行审核。 教师引入项目，给出企业基本信息 布置本次课程要完成的任务 教师讲解完成任务需要的基本知识 学生自己或分小组完成任务 教师点评给出正确答案，并作详细知识点讲解 学生根据老师的讲解修改自己的成果 老师做知识点总结，并进行课程考核 8、布置本次课程作业 3 登记帐簿 1、掌握帐簿的概念和分类； 2、掌握日记帐的登记方法； 3、掌握总帐和明细帐登记方法； 4、掌握错帐的更正方法。 5、能根据记帐凭证登记日记账； 6、能根据记帐凭证登记总帐和明细帐。 7、能对错误的帐簿做更正。 1、教师引入项目，给出企业基本信息 2、布置本次课程要完成的任务 3、教师讲解完成任务需要的基本知识 4、学生自己或分小组完成任务 5、教师点评给出正确答案，并作详细知识点讲解 学生根据老师的讲解修改自己的成果 老师做知识点总结，并进行课程考核 8、布置本