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使读者了解语言的总体概念
编写
第一章“引言”的目的
1。使读者了解语言功能的普遍性。
2 。使读者了解语言的总体概念。
3 。使读者了解语音的产生。
4 。使读者了解语音的一般性质。
5 。使读者了解汉语语音的特点。
6 。使读者了解印尼语语音与汉语语音大体上的异同点。
7 。使读者知道前研究者所写关于语音的内容。
第一章
1
引言
众所周知语言具有普遍性,无论什么语言都存在一些同样的
属性。然而在这相同的语言属性里包含了一些各个语言的区别性。
由此这章阐述有关语言的普遍性以及迄今社会对语言功能的思维
方向。
一、语言的概念与功能
语言教学注重语言的交际功能。为了收到理想的交际效果,
首先必注意口头语言问题,而口语归属于音系学或音韵学课程。
众所周知交际社会沟通方式运用最多的就是口头语言,其次才是
书面语,如邮件、传真、传统书信等。据Spolsky (2001:3) 所言,
语言的功能之一就是用于交际,及其保持与周围社会的友好关系。
由此可见,语言作为人们所需要的交际工具随着时代的发展日益
复杂。为了顺利交际,不造成对方的误解,说话时不仅需要了解
对方所使用的语言规则,也需要了解对方的文化背景。
语言是一种音义结合体,良好的语音面貌是语言能力的重要
组成部分。因此,学习语言首先必须学习语音。语音就是语言的
声音,是由一个人的发音器官所发出的表达一定意义的声音。语
音具有社会属性。语音的社会属性突出表现在声音和意义的联系
是社会约定的。同是“二”这个意义,汉语普通话用“er”这个
声音表示,印尼语用 “dua”表示, 英语用“two”表示,可见声
音和意义没有必然的联系,什么声音表示什么意义是由使用这种
语言的社会约定的。就是同一种语言的不同方言,语音和意义的
2
联系也常常由于社会历史的原因而有所不同。例如在现代汉语里,
北京话、上海话、广州话“一”的读音就都不同。
学习和分析一种语言的语音,要特别注意它的民族特征和地
方特征。语音的社会性是语音的本质属性。Brown (2000:247) 说过,
在交际中一个人的交际能力表现在三个方面。首先需要掌握一些
有关语音系统因素能力,也要掌握语法能力和交际能力。这就证
明语音是交际的重要基础。
二、语音的概念
语音是人的发音器官发出来的,语音又具有生理属性。发音
器官的活动部位或活动方式不同,就会造成不同的声音。如普通
话说“大 dà”和“坝bà”时,前一个字先要舌尖抵住上齿龈,后
一个字则先要把双唇闭拢,这是发音部位的不同;说“瀑pù”和
“布bù”时,都是先把双唇闭拢,但前一个字呼出的气流要比后
一个字强得多,这是发音方法的不同。学习和分析一种语言的语
音,就需要了解发音器官的构造和活动情况。发音器官主要分肺
脏、声带和口腔三大部分。肺是产生语音的动力基地,气流由肺
部产生。声带是语音的发音体。声带位于喉头中间,喉头由软骨
构成,下通气管,上接咽腔。声带本身是两片富有弹性的薄膜,
它的敞开和闭合构成声门。声门敞开时,气流畅通,可以发出清
辅音 (/b/ 、/p/ 、/d/ 、/t/ 、/g/ 、/k/ 、/z/ 、/c/ 、/zh/ 、/ch/ 、/j/ 、/q/) ;
声门闭合时,气流从声门中挤出,颤动声带从而发出元音或浊辅
音 (/f/ 、/m/ 、/n/ 、/l/ 、/r/) 。口腔是语音的调节器和共鸣器。声腔
包括咽腔、鼻腔和口腔。气流到咽腔后有两条通道鼻腔和口腔。
气流从鼻腔出来,发出的音叫“鼻音”,如/m/ 、/n/ ;气流从口腔
3
出来,发出的音叫“口音”,如/b/ 、/k/ 、/l/ 。声腔中口腔比较复
杂,口腔上部有上唇、上齿、上齿龈、上颚。上颚又可分为硬腭、
软腭和小舌。口腔下部有下唇、下齿和舌头。舌头是口腔中最灵
活的部分,它可以通过各种运动来改变口腔的形状。我们能够发
出各种不同的声音就是舌头起的作用。
语音是声音的一种, 所以语音具有一切声音所共有的物理属性.
学习和分析一种语言的语
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