steam教育与创客培训的重要性.pdf

創客教育理念與實踐 報告人：電機工程學系 王振興 2016/8/19 教育思維的變革 STEAM 教育與創客培訓的重要性 • STEAM—新教育思維 – 本質：是科學 （Science ）、技術 （Technology ）、工程 （Engineering ）、藝術 （Arts ）、數學 （Mathematics ）的縮 寫，意味著整合型人才教育 ，培養跨學科技術素養 ，提倡實踐 的教育模式。 – 目的：是透過創新課程 ，將五大領域的知識結合起來，補強不 同學科間的隔閡，讓學生在不同的環境及項目活動中 ，以「多 重」管道的知識來源解決問題。 • STEAM挑戰—創客培訓 – 需要教育環境與教育者提升資訊技術的使用能力外，更應制定 出符合資訊化時代 ，及未來人力資源所需的新教學模式，利於 提升學生的綜合素養和國際競爭力 。 他山之石:芬蘭教育 2016為臺灣創客元年 7 2016-2020資訊教育總藍圖整體架構 創客培訓的具體作法：創課創客 步驟一： 教師創客 創新課程 步驟二： 教師創課 學生創客 創課創客—師資培育SOP 課程擴散(主題延伸) STEP 1 STEP 2 STEP 3 STEP 4 STEP 5 教師 創客 教師創課 創課課程 課程評量 教學變革 主題擬定 社群創立 發展SOP 與討論 與評量 主題激盪 優化 STEP 1 STEP 2 STEP 3 STEP 4 STEP 5 教師教學變革 創課 培訓 課程 STEP 1 STEP 2 STEP 3 STEP 4 STEP 5 創客主題擬定 創客: 透過實際動手作的課程 ， 解決生活中真實的問題 ， 讓科學變得實用有趣 。 STEP 1 STEP 2 STEP 3 STEP 4 STEP 5 創客主題擬定 創客: 1. 3D列印機組裝基礎課程 ， 可以融入國中小哪些相 透過實際動手作的課程 ， 關課程? 2. 3D列印的作品或技術研 解決生活中真實的問題 ， 發可以解決哪些生活上 讓科學變得實用有趣 。 /3D列印技術上的問題? STEP 1 STEP 2 STEP 3 STEP 4 STEP 5 創客主題擬定