[其它]学生干部培训20120522.ppt

团学干部培训系列讲座 打造一支有很强工作能力和执行力的优秀学生干部队伍。 一、当前学生干部存在的问题二、努力使自己成为一名称职的（起码是合格的）学生干部。三、努力使自己成为一个受欢迎的人。四、谈谈为“官”之道五、学生干部人际交往中的礼仪六、学生干部常用文书—新闻稿写作 一、当前学生干部存在的问题1、角色定位不准确2、功利思想较为严重，服务意识淡薄3、自律性不强，威信不高 4、责任心不强5、团队协作能力较弱6、主动性和创新性不够7、学习与工作的关系处理不当 8、个人综合素质有待提高 1、角色定位不准确  部分学生干部不能准确定位，在工作中把“干部身份”置于“同学身份”之前。有的学生干部认为协助学校及老师进行管理单纯是一种权力的使用，认识不到管理也是一种服务，热衷于权力，不屑于具体工作的开展，致使部分学生工作的开展陷入被动。部分学生干部在协助老师的工作过程中表里不如一，老师面前一套，背地又是一套，阳奉阴违。在低年级或者刚刚当选的时候工作积极、任劳任怨，进入高年级或者当选一段时间以后就开始出现工作懈怠等情绪。工作热情锐减，抱怨多，工作不踏实，对待荣誉、利益显示出自私心态。上传下达的工作不到位，对上报喜不报忧，特别是在涉及具体人和事时，怕得罪人；对下照本宣科，机械传话，不能有效的反馈学生中的信息。 2、功利思想较为严重，服务意识淡薄  尽管绝大多数学生干部的竞选初衷是服务同学和锻炼能力，但是部分学生干部的任职意图具有相当的功利色彩。他们仅仅希望能够借助学生干部的身份在奖学金、评先评优、综合素质测评、入党推优，以及为以后就业谋取便利等方面获取额外优势，所以常常会出现一些学生干部入党前积极踊跃，入党后明哲保身，甚至对集体的事情不闻不问，在工作中患得患失，为同学服务的意识相当淡薄。 3、自律性不强，威信不高（有照片）  有些学生干部的自我约束能力不强，要想在同学中树立威信就是难上加难。具体表现：①上课期间，有些学生干部经常用手机发短信，就很难阻止其他同学在课堂上使用手机。②学生应该以学习为天职，学生干部当然也不例外，可有些学生干部却多门课程不及格，可想而知他们在学生面前说话的分量。③自身约束不严。部分学生干部在课堂考勤、寝室卫生、校园文明、集会出勤等日常管理工作时，执行纪律不公正，对人对己两套标准，或者看人执行，对关系不错的熟人包庇、纵容，引起其他同学的不满，也损害了学生干部自身的威信。 4、责任心不强?  学生干部应该按照全心全意为同学服务的宗旨，尽心尽力履行工作职责，成为党组织和团组织的得力助手。但是在实际工作中，不少学生干部缺乏工作责任感。具体表现：①身居其位，不谋其政。一些学生干部在工作中遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展。还有一些资深老干部，经过学生干部的适应期以后，对工作的热情逐渐减退，慢慢形成了“磨洋工”的习惯，工作效率降低，影响了学生工作的顺利开展。②敷衍了事，流于形式。不少学生干部对学生工作的目的、意义理解不深刻，往往在开展日常工作时，应付心理居多，不注重工作的质量和效果。 5、团队协作能力较弱  学生干部的日常工作，大多需要集体参与，发挥集体力量和团队精神。但是不少学生干部，缺乏团队协作能力，不能形成整体的合力，影响了学生干部的工作效果和学生干部团队的和谐。具体表现：①有些学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，自恃能力很强，搞本位主义，不愿意听取他人的不同意见，最后是孤军作战，效果甚微。②有些学生干部看不得周围的干部工作能力比自己强，就在背后做小动作，甚至拉帮结派，形成小集体，使学生干部队伍整体的合力难以发挥，直接影响到学生干部工作的效果。 6、主动性和创新性不够  ①大多数学生干部在工作中缺乏创新意识，更多的是在扮演决策的执行者，大到与院(校)系有关部门的联系，小到班集体活动，都要老师出面，工作处于被动状态。②在实践工作中，有些学生干部只懂得继承、模仿老一届学生干部的做法。他们习惯于开展常规性的工作，在内容上往往缺乏新意，难以引起广大学生的兴趣；在组织形式上，也容易照搬原来的组织形式，使得组织形式滞后于广大学生的需求，易造成工作中的失误。如班级活动通常局限在参观公园、唱卡拉OK、班级聚餐等，在同学中不能引起共鸣。 7、学习与工作的关系处理不当  学习与工作的关系处理不当，是目前高职院校学生干部普遍存在的问题。具体表现：①一些学生干部把大量的时间花在班级工作或社会活动上，忽视学习，上课经常迟到，甚至请假去做工作，该听的课不听，该做的作业不做，该参加的实验不参加，虽然工作积极性高，工作成绩突出，但是学习成绩不好，甚至多