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大学是什么？---专家解读大学 “不管你给学生灌输怎样的细节，他在以后生活中恰好遇到那个细节的机会几乎是无限小的；如果他的确遇到那个细节，他可能已经忘却你教给他的东西。真正有用的训练，是理解若干一般原则，对于这些原则在各种具体情况下的应用有彻底的基础训练。在以后的实践中，人们将遗忘你教给他的个别细节；但是他们将无意识地牢记如何把原则应用于直接的情境。” ——英国哲学家、数学家怀特海·《教育的目的》 大学是什么？---专家解读大学 “用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人……为了获得对别人和对集体的适当关系，他必须学习去了解人们的动机、它们的幻想和他们的疾苦。” ——物理学家、思想家爱因斯坦·《论教育》 关于大学阶段在人生中的定位 大学阶段在人生中的定位 大学阶段在人生中的定位 大学阶段在人生中的定位 大学阶段在人生中的定位 大学是什么？---大学的任务 要在大学解决5个问题 我是谁：我是一个什么样的人 我从哪里来：我为什么是这样一个人 我怎样：我是否可以接受自己 我要去哪里：我要做一个什么样的人 我怎样去那里：如何把握自己而实现理想自我 成功大学毕业生的综合素质结构 核心是正确的价值观 孔庙对联：道贯古今 德配天地 “人而无信，不知其可乎？”——孔子 明礼诚信——立身之本 “态度决定一切”——米卢 第一，积极主动 《把信送给加西亚》 主动性—通往卓越的成功模式 “做能够把信送给加西亚的人”成为无数企事业、政府机关内部培训的主题 不找借口，找方法。 不仅做吩咐的事。 第二，勇气 犹太人的箴言：年轻时，不要怕；年老了，不要悔。 敢字当头 克服羞怯 失败中学习的更多 最坏的下场是什么？你能接受吗？ 放下包袱，轻装前进 不作“草莓人” 做勇敢坚强的人 孟子云：“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能 。” 在挫折教育中成长 第三，自信 马加爵曾说：“我觉得我太失败的，同学都看不起我……很多人比我老练，让我很自卑。”虽然马加爵很聪明也很优秀，但他从没有真正自信过。 微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在“学生劳动”中刷了108个瓶子，打破了纪录，从而获得自信。他说：“我原来一直是没有自信心的，但是这件事给了我自信。这是我一生中最快乐的经验，散发着一种迷人的力量，一直持续到今天。我发现了天才的全部秘密，其实只有6个字：不要小看自己。”。 天生我材必有用 自信是人发挥潜能的保证 大胆实践，在成功中强化自信 成功者不过是避免了“常人的错误” 自信而不自傲 第四，自省 人非圣贤孰能无过；君子不贰过，过则勿惮改。 ——孔子 人贵有自知之明，不要不承认错误 “存在的就是合理的”——黑格尔 要进步必须尊重别人的观点，听取别人的意见 毅力 1832年：失业。 1833年：经商失败。 1834年：选上州参议员。 1835年：爱人死亡。 1836年：精神失常。 1838年：发表演说失败。 1843年：角逐国会议员提名失败。 1846年：当选国会议员。 1848年：未被再度提名。 1849年：想专任地方官失败。 1854年：竞选参议员失败。 1856年：角逐副总统提名失败。 1858年：竞选参议员失败。 1860年：当选总统。 第六，严谨 “天下大事必作于细，天下难事必作于易 ” ——老子 细节决定成败 “世界上难的就是认真二字。” 成功的四大支柱 第一 理想 志向不仅仅是笼统的方向，那不过是一点愿望和幻想，最多是给人精神安慰的憧憬 人生职业目标则是理性与激情交融的生涯规划 目标是让人魂牵梦绕、热血沸腾的动力源泉 比尔·盖茨说：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。” 比尔·盖茨成功公式：财富=时间+正确的观念 第二 兴趣 美国盖洛普公司的本畅销书《现在，发掘你的优势》： 大部分人在成长过程中都试着“改变自己的缺点，希望把缺点变为优点”，但他们却碰到了更多的困难和痛苦； 而少数最快乐、最成功的人的秘诀是“加强自己的优点，并管理自己的缺点”。 第三 执行力 有明确的任务目标 有详细可行的计划 立刻行动，决不拖延 今日事今日毕 不断修正你的行动 时效意识 时间就是金钱 效率就是生命 守时的习惯 事分轻重缓急 “敏于行” 《执行力》一书成为企业员工读本的原因所在。 坐而论道，不如起而行之。 “听其言，观其行” “敏于