头脑风暴法实施程序知识讲稿.ppt

深圳德信诚培训中心 TEL:0755 杨小姐 深圳培训网 E-MAIL：sz01@;课堂要求;第一节 头脑风暴法简介;第二节 头脑风暴法的基本原则与特点;头脑风暴法的基本原则与特点;第三节 头脑风暴法的实施程序;头脑风暴法的实施程序;四、提出设想 1、各抒己见 主持人或领导者重新叙述议题，要求小组人员讲出 与该问题有关的设想。与会者想发言的先举手，由主持 人指名开始发表设想；发言力求简单扼要，不要作任何 论述，一句话的设想也可以。;四、提出设想 2、激发思考 在小组人员提出设想的时段，主持人必须善于运用 激发思考的方法，妙趣横生，使场面轻松，但却能使参 与者坚守头脑风暴法的规则。即任何发言者都不能否定 和批评别人的意见，只能对别人的设想进行补充、完善 和发挥。;过程： 1）发给每人一张与问题无关的图画，要求组员讲出从图画中所获的灵感； 2）休息、思考； 3）用奥斯本方法涌出设想： a 移作它用 b 移植 c 修改 d 放大 e 重新安排 f 替换 g 缩小 h 颠倒 I 组合 ;五、记录设想 这一阶段实质上是与提出设想阶段同时进行的。执 行记录任务的是组员，也可是其他职员，根据提出设想 的速度，有时应配备两名记录员，记录下来的设想是进 行综合和改善所需要的素材，所以必须放在全体参加者 都能看到的地方，因此，要使用黑板。;六、评价 对设想进行评价和选择是件很重要的事情，因为对要解决的问题而言找到最佳解决办法才是最终目的，同时也是头脑风暴法在实践中起作用的时候。这就要对所提出的那些设想进行评价。对设想的评价不能在进行头脑风暴法的同一天进行，最好过几天进行。;一、“BS”法的误区 自从奥斯本提出“BS”法后，它在美国工业界以及一些学校流行一时。有些略知此法的人每逢需要集思广益时，便临时来个“头脑风暴法”。事实上这种做法与分组讨论并无多大不同。头脑风暴法是一个基本的解决问题的方法，当需要另寻良策时，便可应用它。欲使头脑风暴法发挥最大的功能，主持者必须要明晓头脑风暴法的适用范围。;头脑风暴法的适用范围;第五节 “ BS”法案例一则：如何改善部门间的关系？;“ BS”法案例一则：如何改善部门间的关系？;“ BS”法案例一则：如何改善部门间的关系？;“ BS”法案例一则：如何改善部门间的关系？;第六节 “ BS”法训练－发挥自由联想;“ BS”法训练－发挥自由联想;“ BS”法训练－发挥自由联想;四、训练的组织 创造力训练之初，应先易后难，循序渐进。比如让 其组成六个小组后，先让其列举事物的属性或特性和用 途，然后再提出一些情境，要求提出解决问题或应付各 种情况的办法。在组织练习中，不断地强调禁止进行判 断，强调数量而不过分强调质量。只要头脑风暴思维训 练是以小组为单位进行，教师必须指定讨论主持人或激 励者。;第七节 头脑风暴法的变式;头脑风暴法的变式;一、A·D·里透法－以抽象主题寻求卓越设想 2、实施程序 ②主持人决定主题（议题） 认真分析实质问题，概括出该事物的功能作为主题， 这必须在肯定“ 揭示实质问题，而能更广泛地提出设想” 的情况下进行，例如实质问题分别为罐头起子、城市停 车场、新型牙刷，割草时相应的戈登主题为“ 开启”、“ 储藏”、“ 去污垢”、“ 分离”。;一、A·D·里透法－以抽象主题寻求卓越设想 2、实施程序 ③召开会议 主题决定后，主持人召开会议，让参加者自由发表意 见。当与实质性问题有关的设想出现时，马上要将其抓 住，使问题向纵深发展，并给予适当启发，同时指出方 向，使会议继续下去。在最佳设想似乎已出现，时间又 接近终点时，要使实质问题明朗化， 然后会议结束。;一、A·D·里透法－以抽象主题寻求卓越设想 3、适用范围 从该法的诞生经过看，就会很清楚，该技法最适于 新产品开发，并且在开发与过去完全不同的产品时也最 为有效。 该法也适用于拘泥于常识性的献计献策会议上，以 及适用于销售领域之中。;二、角色风暴法 角色风暴法（Polestorming）为格立格（Griggs,1985）所创。他认为由于多数的参与者不能完全地开放心胸，畅所欲言，所以在使用头脑风暴法之后，另加角色暴法增加一些别开生面的主意。该法实施步骤如下： 1