2_感恩心理的理论与实践开题报告2012.4.4.ppt

2、感恩团体辅导 （1）目的： 感恩团体辅导的制定依据、目标、理念感恩团体辅导方案的设计与实施 （2）内容： 第一单元 感恩初体验 第二单元 我们是一家人 第三单元 谢谢你们的爱 第四单元 知恩图报 第五单元 爱意绵绵 3、感恩日常教育 （1）目的： 感恩日常教育的原则、理论基础、对象感恩日常教育的方式、教育指南 （2）内容： 日常感恩教育指南 4、感恩活动指导 （1）目的： 感恩活动的目标、内容 感恩活动方案的设计与实施 （2）内容： 爱心奉献——敬老活动方案 回报社会——支教活动方案 友爱他人——“安妮的翅膀”募捐活动方案 重庆大学感恩公益积分管理办法 5、特殊群体感恩教育 （1）目的 特殊群体感恩教育的对象、原则；特殊群体感恩教育的方式、教育指南 （2）内容： 贫困学生“经济与心理脱贫计划” 学业受挫学生“一对一交流计划” 单亲家庭学生的“爱心关怀计划” 二、研究路径 研究构架 研究问题提出 文献资料归纳整理 实验工具设计与试测 正式实验 数据统计与分析 实践验证 实践结果对理 论的修正和补充 实践方案与 教育实践指南 三、任务分工 感恩教育的 理论与实践 大学生感恩现状调查 赖炳根、高 微、孙渝莉 大学生感恩影响 因素的实证研究 蒲清平、朱丽萍、徐爽 大学生感恩心理 的认知机制 蒲清平、王会丽 感恩教育 实践方案 朱丽萍、赵楠 感恩教育的 实践操作指南 蒲清平、朱丽萍、赵楠 四、实施计划 2011.09-2011.10：文献的搜集与整理 2011.11-2011.12 ：大学生感恩现状调查 2012.01-2012.03 ：大学生感恩心理影响因素分析 2012.04-2012.06 ：感恩心理的认知机制研究 2012.07-2012.09 ：感恩教育实践方案 2012.10-2013.01 ：感恩教育的实践操作指南 五、预期成果 1、专著一部： 《感恩教育的研究与实践》 2、中文核心论文3——5篇： 大学生知恩图报的心理反映特点； 感恩决策及提升大学生感恩水平的策略； 校园感恩文化建设的路径与策略； 团体辅导提升大学生感恩水平的实证研究； 小悦悦现象及内在逻辑——社会信任缺失与重构研究； 3、重庆市教学成果奖一项： 以感恩教育培养学生健康人格的探索与实践； 4、应用工具： 感恩教育指导手册 　　　 * * * * LOGO 感恩认知的理论研究 重庆市社会科学规划项目 报告人：蒲清平 报 告 框 架 二 研究路径 三 四 实施计划 一 研究框架 五 预期成果 任务分工 一、研究框架 实证研究 知恩图报；施恩助人 实践策略 教育指南 言传身教；团体辅导 教育指导手册 理论基础 文献综述；理论分析 （一）文献与基础研究 1、感恩文献综述 1）感恩的定义 感恩：包括四个成分：愉快，对施惠者的善意，回报愿望和回报责任（Tramer，1938） 感恩：是一种对接受恩惠或帮助后感到高兴的情绪，这种情绪表现了一个人在成为利他行为的获利者时所表现出的感激之情（Emmons et al.,2003）。 感恩：感恩是一种对外界给予自己的恩惠产生认知并伴随积极情绪的复合社会认知过程，即包括感恩意识、感恩情绪和感恩行为的社会认知过程（蒲清平等，2011）。 蒲清平等. (2011). 感恩心理及行为的认知机制. 学术论坛, 245(6): 164-167. 2）感恩的分类 根据感恩状态，感恩分为： 特质感恩： 个体用感恩情绪回应他人的恩惠或帮助，使自己获得积极情绪或结果的一种人格特质(McCullough et al.,2002）。 状态感恩： 个体在接受某种恩惠时所产生的情绪体验或心境状态(Emmons et al., 2003)。 根据感恩对象，大学生感恩分为： 感恩父母、感恩自然、感恩社会、剥夺感受(黄学超，2008) 3）感恩的结构 感恩 意识 感恩 行为 感恩 情绪 即知恩，指大学生对感恩价值、重要性评价以及表达感恩的期待和愿望倾向 。 即感恩/识恩，感恩情绪指伴随感恩认知过程产生的情绪体验。 即报恩，是个体接受恩惠和帮助后，倾向于把感恩意识和感恩情绪反馈给外界的行为转化过程。 2、中外感恩文化的比较研究 感恩心理研究的萌芽 感恩心理在西方基督教的体现：西方的“感恩”最初源自基督教教义，强调人的幸福源于上帝的恩典，认为上帝是造化这个世界的主宰，要信徒感谢主为了拯救世人所做的牺牲，感谢上帝的慈爱与宽容，感谢兄弟姐妹的帮助与支持等等。 感恩心理在东方佛教的体现：佛教思想认为每个人都应该对他人有爱心，对他人有感恩的心和关怀的心，而这种关怀、爱心、感恩，不存任何目的，这就是佛法的精神。佛教报恩思想主要包括四个方面