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心理咨询师三级技能培训 个体的认知影响心理——智力 韦氏成人智力量表 联合型瑞文智力测验 中国比纳智力测验 对一个人行为最有预测力的指标 ——人格 MMPI 16PF EPQ 有无问题取决与个体的意识——自评 SCL-90 抑郁自评量表 焦虑自评量表 同样的问题为什么会在不同个体身上有不同反应 生活事件量表——不同生活事件对个体产生影响 社会支持系统——支持系统及其利用 应对方式——积极与消极 第一节 智力测验 韦氏成人智力量表 联合型瑞文测验 中国比纳测验 韦氏成人智力量表 1955年，编制韦氏成人智力量表(WAIS)，适用于16-74岁的成人 1981、1997年分别进行了修订 适用范围 16岁以上的被试，分农村和城市两式 生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，用城市版 实施步骤 填写个人信息 按规定程序进行：一般先言语后操作 韦氏成人智力量表 11个分测验，综合考虑智力的各个方面 两部分构成 言语量表 常识，数字广度，词汇，算术，理解，类同 操作量表 填图，图片排列，积木图案，物体拼凑，数字符号 言语量表和操作量表交替进行，分测验的原始分多少不一，需要转化为标准分数 平均数为10，标准差为3 言语分，操作分，量表总分 言语智商，操作智商，全量表智商 平均数为100，标准差为15 相关知识 1939年,韦克斯勒首先编制了成人的智力量表(W-BⅠ) 1955年,韦氏将W-BⅠ修订为韦氏成人智力量表(WAIS),适用于16-74岁的成人 1981年,发表WAIS的修订版WAIS-R 1942年,编制了W-BⅡ,测量10-60岁的个体 1949年编制韦氏儿童智力量表(WISC)，测量6-16岁儿童 世界上应用最广的儿童智力量表 1974年,韦氏发表了WISC的修订版WISC-R 编制了韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表(WPPSI),适用于4-6.5岁幼儿 结果解释 评价 优点 具有复杂的结构，不仅有言语分测验，也有操作分测验，同时提供三个智商分数和多个分测验分数，较好反映一个人的智力全貌。适用年龄范围广 使用离差智商 临床应用多——测量智力、人格、脑功能退化与否 缺点 量表版本之间衔接欠佳，不同版本被试的智商水平不同 测验起点偏难，不适合测量低智力者 某些分测验项目过多，有的分测验项目过少 注意事项 操作韦氏量表，必须按照量表的标准程序进行 主试必须受过个别和团体测验的训练，掌握测量技术——提问 测验材料有组织，以便测验时取用，不紊不乱 测验时间要选择恰当，被试应在精力充沛、身体舒适、没有急事的时候接受测验 主试应努力争取被试的合作 有些项目没有时限，但不能让被试无限延长 每一个测验具有指导语，主试必须阅读 被试对每一个项目的回答均按原话记录，将分数记录在该项目后面 联合型瑞文测验 实施 材料 72幅图案构成的72个测题图册 分为6个单元，每单元12题。前三单元为彩色图案，后三个为黑白图案 适用范围 5到75岁以内的幼儿、儿童、成年和老年，适合个别和团体施测，可作为跨文化比较的工具 正常3年级以上的儿童与65岁以下成人都可团体测试，幼儿，智力低下和不能自行书写的老年人需要个别施测 计分 答对1分，答错0分 须将原始分数转换成百分等级，然后转换为IQ分数 结果解释 注意事项 主试逐字阅读指导语，对被试的提问可以重复指导语，不应擅自补充或更改 团体施测要防止相互抄袭或交谈，不要在图册上涂写 团体测试超过30人，除主试外应增加主试助理1－2人，团体人数上限不超过50 在进行前5题时，主试及助理应巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语 中国比内测验 吴天敏1982年修订 51题,印在测验指导手册上,具体材料见166页 适用人群 2－18岁被试,农村城市共用一套试题 指标：离差智商 内容(171页) 生活常识 知觉速度及观察力 空间知觉力和想象力 记忆力 语言能力 判断推理能力 施测方法 先要计算被试的实足年龄，根据实足年龄依据测验指导书确定开始测验的题目 大于等于15天按1月计，少于15天一律不计 根据指导书的计分标准记分 通过1题记1分。 连续5题未通过就停止 计算测验总分,需要两部分的分数：累计答对的题目分数；补加分数(开始测验题目之前的题目分数) 根据实足年龄，总分，查表求智商分数 第二节 人格测验 MMPI(明尼苏达多项个性调查表) 16PF(卡特尔16种人格因素问卷) EPQ (艾森克人格问卷) 明尼苏达多相人格问卷 哈萨威和迈金利 测查个体的人格特点，区分精神病患者和正常者 中国版 宋维真，明尼苏达多相个性调查表 566个自我报告题目 550个题目，16个重复题目 16个重复题目是用于调查被试反应的一致性，看作答是否认真 题目包含26类问题 适用范围 年满16岁，具有小学毕业以上的文化