[其它考试]课题的选择与方案的制订.ppt

实例二：家庭环境对儿童发展影响的研究 具体化 家庭环境？——家庭成员的关系——婆媳关系 家庭结构？——三代家庭 儿童的年龄段？小学生 儿童发展的哪一方面？——人格构建 城市还是农村？——城市 课题具体化为：“城市三代家庭婆媳关系对小学生人格构建影响的研究” 4.课题是可以完成的 任何研究课题的完成都需要一定的条件，包括：不同课题需要掌握不同的知识理论，需要不同的研究能力，需要不同的研究时间和精力，需要不同的研究场地、设备与仪器，需要不同的组织能力，需要领导不同程度的支持------； 已经具体基本条件或者通过努力能争取到基本的条件； 基层教育单位不宜搞理论研究、不宜研究心理学课题、不宜搞区县范围的现状调查、------。 三、家庭教育研究的基本方法 家庭教育研究的基本方法 文献研究。专题文献资料的收集；专题文献资料的分析与摘要；专题文献资料的综述。 经验总结。一般经验总结与科学经验总结。经验总结的特点和对基层实际工作者的意义。 调查研究。调查研究的类别及其特点。现状研究;相关研究；因果关系的比较研究；发展研究。 实验研究。操纵实验变量；控制无关变量；观测效果变量。 以“中学生课业负担的研究”为例： “中学生课业负担”专题情报的研究； 成都市中学减轻学生课业负担的有效经验的总结； 杭州市中学生学业负担的状况、问题与成因的调查研究； 中学生学业负担与学业成绩之间关系的研究； 影响中学生学业负担的家庭因素的调查研究； 杭州市中学初一至高三年级学生学业负担变化趋势的研究； 指导家长引导学生正确面对升学压力、减轻学业负担的实验研究。 四、课题研究方案的设计 研究方案的主要内容与要求 课题的名称 研究的目标 研究的主要内容 研究的方法 阶段的划分 预期的成果 研究的条件 (一)课题的名称 问题：“不可忽视对独生父母进行家庭教育指导”？ 要求：用一句话反映研究的对象、内容和方法 实例：有关幼儿独生父母特点的研究 幼儿独生父母家庭教育特点的研究 幼儿独生父母教育观念的研究 幼儿独生父母教育观念的现状、问题与成因的调查研究 幼儿独生父母育儿观的现状、问题与成因的调查研究 幼儿独生父母育儿观指导的实验研究 (二)研究的目标 问题：“幼儿独生父母家庭教育特点的研究”的研究目标是“提高幼儿独生父母家庭教育的质量，促进幼儿健康成长”吗？ 要求：课题研究要达到的直接的目标。不同于最终要达到的教育目标。 实例一：幼儿独生父母家庭教育特点的研究 把握幼儿独生父母家庭教育的特点、分析特点形成的的原因、探求与特点相应的引导措施。 加上研究方法和最终目的，形成完整的写法：“通过文献研究、调查研究和行动研究，把握幼儿独生父母家庭教育的特点、分析特点形成的原因、探求与特点相应的引导措施，为有效开展幼儿独生父母家庭教育指导、提高幼儿独生父母家庭教育质量、促进幼儿健康成长提供依据。” (三)研究的主要内容 问题：课题“小学生亲子关系的研究”的“研究的主要内容”是指“父母与子女之间的关系”吗？ 要求：为达到研究目标需要研究哪些主要问题，可以是：含义与类别；评定内容与方法；现状与问题；原因与影响因素；发展特点与规律；后果与影响；措施与方案；效果与评价等。 实例一：小学生亲子关系的研究 亲子关系的含义与小学生亲子关系的评价方法； 小学生亲子关系的现状、问题与成因； 小学1-6年级学生亲子关系的发展规律； 小学生亲子关系对家庭教育的影响； 改善小学生亲子关系的有效措施。 (四)研究的方法 问题：“情报研究、调查研究与行动研究”就够了吗？ 要求：再具体一点，可能的话对每一项研究都概要地提一下研究的方法，使评审专家通过了解研究的过程和方法，对课题研究方案的科学性能作出判断。 实例一：小学生亲子关系的研究 通过“小学生亲子关系”的专题情报研究，对“小学生亲子关系”作出界定，提出评价的内容结构并制订调查问卷； 对本校1-6年级各4个班级小学生的家长进行问卷调查，研究“小学生亲子关系的现状、问题与成因”、“小学1-6年级学生亲子关系的发展规律”和“小学生亲子关系对家庭教育的影响”； 根据调查研究的结果，以本校学生亲子关系中存在的主要问题为内容重点、以亲子关系变化最快的年级为重点年级、针对影响亲子关系发展的主要原因设计指导措施，形成本校“小学生亲子关系指导方案”； 实施指导方案，并在实施过程中不断根据指导过程中家长和学生的现场反应、指导的阶段效果、指导教师的感受以及新认识及时调整指导方案； 评价指导的最终效果，对调整后的指导方案的有效性作出判断。 (五)阶段的划分 (六)预期的成果 问题： “小学生亲子关系的研究”课题验收报告。 “小学生亲子关系的研究”总报告，十几个署名。 要求 一个课题的研究成果可以包括理论性成果和操作性成果，对实际工作者来说，操作性成果更受欢迎； 一个课