[其它课程]ok 高考复习心理与高考应试心理.ppt

六、高考试题评价标准 4、非选择题 考查主要的、重要的、较高层次的学科能力； 答题量与赋分值合理。 七、复习方法与复习心理 1、认真研读《考试说明》 ——高考复习、高考命题的依据 认真研读教科书 ——高考复习、高考命题的依托 真正拉开考生分数差距的是看书不看书 2、狠抓基础知识万变不离其宗 真正拉开考生分数差距的是基础知识 七、复习方法与复习心理 3、严格控制难度，认真抓好中低档试题 高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的 真正拉开考生分数差距的是中低档试题 七、复习方法与复习心理 4、动笔才是思维的真正开始 动笔也是思维结果的落实 学生的问题是一写就错 真正拉开考生分数差距的是动笔不动笔 七、复习方法与复习心理 5、学会总结 总结经验：增强信心；积极心理暗示 总结教训：错误也是宝贵资源 真正拉开考生分数差距的是会不会总结 七、复习方法与复习心理 6、严格控制练习次数 会做的题反复做会使学生的智力不 断下降 不会做的题反复做会使学生的心理 一次次受打击 七、复习方法与复习心理 7、气可鼓不可泄 攻心为上，攻城为下 心胜为上，兵胜为下 以智服人——恒久 以力服人——短暂 八、应试策略与应试心理 1、卷子发下来后是否先看一遍？ 因人而异、因习惯而异； 作文还是要看一看，心里踏实一点。 2、遇见不会做的题怎么办？ 不是每一道题都是给每一个考生预备的，有的题不会做十分正常。 八、应试策略与应试心理 3、有的题可以上手，可以做对一两个小题，后面的小题就不会了，怎么办？ 高考试题“层层设卡，题题把关”； 高考最终追求的是试题的区分度； 能做几步做几步；能得几分得几分。 八、应试策略与应试心理 4、审题 审题是解题的第一步，找到题眼，回答用关键词； 细节决定成败！冷静、沉着、认真、仔细； 身体最怕定势——所答非所问。 八、应试策略与应试心理 5、新材料、新情景、新问题没见过怎么办？ 命题原则：“材料在外，答案在内： “陌生之中考熟悉”； 命题原则：公平、公正、有效。 八、应试策略与应试心理 6、如何提高一卷的得分率 明确选择题类型与要求——仔细审题； 排除干扰——排他法； 珍惜第一判断，重审前几个小题； 调动知识，不猜不押； 认真仔细涂抹。 八、应试策略与应试心理 7、学会挤分 ——高考试题分步赋分 8、答不完还要不要检查？ ——一定要抽出时间检查！ 9、最后一道题是最难的吗？ ——不一定！ 10、答题策略 ——学科语言、学科术语，有逻辑性和 层次性 八、应试策略与应试心理 11、答不完怎么办？ 中等程度以上考生在规定的时间内可以完成全卷； 不是每一道题都是给每一个考生预备的！ 12、一个顺口溜 慢做会的求全对，稳做中档题一分也不浪费，舍去全不会，没有舍取就没有获得。 八、应试策略与应试心理 13、学会抗考场干扰 学会考场上给自己鼓气，给自己积极的暗示； 学会拿得起、放得下。 高考复习心理 与高考应试心理 尹宗禹老师 讨论课题： 一、知识的考查 二、能力的考查 三、难度的控制 四、高考试题的结构 五、命题原则 六、高考试题评价标准 七、复习方法与复习心理 八、应试策略与应试心理 前言 1、高考是难度的考试，高考是速度的考试，高考也是心理品质的考试 2、高考是考生向自己极限的一次冲击 3、高考需要考生具备一定承受压力的心理品质 前言 4、高考心理压力源于考生对高考的认识与理解 5、每一个人都是心理病人的同时，每一个人又都是心理医生 6、我们这一代人一个最伟大的发现就是学会了用调整自己的心态来改变自己的生活 一、知识的考查 知识考查的三个层面 基础知识 主干知识 网络知识 考查基础知识是高考永恒的主题 基础知识是理解问题、思考问题的重要工具； 基础知识是分析问题、解决问题的基本依据。 一、知识的考查 主干知识重点考查 强调学科主干知识是保证考试公平、公正、有效的基本措施和手段； 强调学科主干知识是对学生多年来刻苦学习的鼓励和尊重； 强调学科主干知识是关系到学校教学过程、教学秩序的稳定、健康发展。 一、知识的考查 高考命题是在知识网络的交汇点上设计试题 每一个学科的知识都有它自己的体系、框架和网络； 高考复习一定意义上说就是学生在教师指导下自我编制学科的体系、框架和网络的过程。 二、能力的考查 学科能力的考查是基础 思维能力的考查是核心 实践能力与创新精神的考查是灵魂 二、