[其它课程]刘秀荣四年级下册语文教案.doc

刘桥乡小学“高效课堂”1古诗三首--教（学）案 学校 流洪 年级：四 姓名：刘秀荣 科目：语文 单元：1 ；课时序号：1 ；授课时间：2013年2月26日； 一、学习目标 1知识与技能 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语 2、过程与方法 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》。 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3、情感态度、价值观： 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 二、教学策略 1、教法 读书指导法 阅读法 2、学法 小组合作法 读书法 三、教学过程 1、环节一：自主学习------------课堂主人 导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 2、环节二：激趣提问------------点燃智慧 读题，看注释，结合插图，介绍背景。 过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？ 3、环节三：合作答疑------------体验成功 自读古诗，做到“五不”。 自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 4、环节四：深究新知------------追根到底 互读古诗，检查是否做到“五不”。 交流诗意。 5、环节五：知识链接------------拓展补充 1、指名回答，评议交流。 2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 6、环节六：当堂达标------------点评面面观 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。 2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。 7、环节七：T台秀场-------------交流收获 自由谈收获 刘桥乡小学“高效课堂”—1古诗三首-教（学）案 学校 流洪 年级：四 姓名：刘秀荣 科目：语文 单元：1 ；课时序号：2 ；授课时间：2013年2月27日； 一、学习目标 1.知识与技能 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、过程与方法 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。 3、情感态度、价值观： 边读边想象画面等方法，感知诗词大意，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 二、教学目策略 教法 读书指导法 阅读法 2、学法 小组合作法 读书法 三、教学过程 1、环节一：自主学习------------课堂主人 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。 2、环节二：激趣提问------------点燃智慧 你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问 3、环节三：合作答疑------------体验成功 点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。 君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。 4、环节四：深究新知------------追根到底 你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 5、环节五：知识链接------------拓展补充 说说你知道的描写山水风光的古诗。 课外继续收集山水诗。 6、环节六：当堂达标------------点评面面观 任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。 7、环节七：T台秀场-------------交流收获 自由谈收获 刘桥乡小学“高效课堂”-1古诗三首---教（学）案 学校 流洪 年级：四 姓名：刘秀荣 科目：语文 单元：1 ；课时序号：3 ；授课时间：2013年2月28日； 一、学习目标 1知识与技能 理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光。 2、过程与方法 在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。 3、情感态度、价值观： 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 二、教学目策略 1、教法 读书指导法 阅读法 2、学法 小组合作