2017上半年教资面试——数学 (1).pdf

小学数学 《位置》 小学数学 《扇形统计图》 小学数学 《8 的乘法口诀》 一、考题回顾 二、考题解析 小学数学 《8的乘法口诀》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)谜语导入，激趣揭题 1.猜谜语。 (1)课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。(猜一种动物) (2)课件出示一只螃蟹。 教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗? 2.揭示课题。 (1)请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃 蟹腿的只数。 (2)收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上。 (3)接下来大家就一起探究8 的乘法口诀。(板书课题) (二)自主探究，构建新知 1.主动探究。 (1)依次出示：2只螃蟹。 教师：1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿呢?(16条) 教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢? 课件出示数轴，指名填写。 (2)看数轴填写。 螃蟹歌 1只螃蟹(8 )条腿，2只螃蟹( )条腿， 3只螃蟹()条腿，4只螃蟹()条腿， 5只螃蟹()条腿，6只螃蟹()条腿， 7只螃蟹()条腿，8只螃蟹()条腿。 (3)说儿歌。 小朋友们面对面坐好，我们一边拍手，一边说儿歌。 2.编制口诀。 (1)创编口诀：1个8是8，2个8相加是16。我们除了可以用加法算，还可以用什么 方法呢?(乘法计算) (2)小组交流。 学生分组交流汇报，教师总结： (3)举例说口诀，例如： “三八二十四”这句口诀是什么意思? (三)学以致用，巩固口诀 1.基础应用。 (1)填口诀 答辩题目解析 1.三八二十四的含义? 【参考答案】 “三八二十四”的含义是三个八相加，结果是二十四。 2.加法和乘法的区别? 【参考答案】 乘法是求几个相同加数的和的运算，比如3+3+3 9，它可以表示为3×3 9。当然，这 时候，至少有一个因数是整数。所以乘法和加法可以是一种包含关系。就像乘法与乘方一 样。 小学数学 《时、分、秒 二、考题解析 小学数学 《时、分、秒》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境，引入新课 1.出示主题图，让学生观察：新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、 八、七、六、五、四、三、二、一! 2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3.板书课题：秒的认识。 (二)师生活动，探究新知 1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2.结合学生回答引导探究。 (1)认识秒针。 ①出示钟面(没有秒针)：你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格，60 个小格。) ②出示钟面(有秒针)：它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示：钟面上最 长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点?(最细最长走得最快) ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 (2)认识1秒和几秒。 ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什 么? (3)理解 1分 60秒。 ①课件演示秒针走动 1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59 秒，60秒。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现? ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时，分针走了几 小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分 60秒) ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时 60分，1分 60秒) (4)认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 ③课件出示电子表。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒) ④你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间? (三)知识剖析