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第六课 课型：工艺制作课。 教学目的：1、（湘教版初中美术教案）引导学生热爱生活，主动观察生活中的事物。 2、通过制作精美的书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造的能力和综合审美能力。 3、使学生认识到小书签有艺术，有启迪，有催人进取的丰富内涵。 教学重点：懂得欣赏书签的艺术美。 教学难点：学会设计制作书签。 教学准备：硬纸、胶水、彩笔、…… 第一节 教学板书： 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 ?????? 二、导入新课： ??? 当小朋友看书，没看完时应怎么办？（启发式谈话） 三、讲授新课： 1、揭示课题：精美的书签（板书） 2、欣赏书上的作品，说说书签的作用。 ?? 书签，用来提示你把书看支哪一页了。。。。。。 3、欣赏书上的作品，感受每幅作品中的美感。 引导学生分析作品中的每个书签的形与色。 4、说说你准备做一个什么样的书签，你将怎样设计它？ ?? 引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。 5、教师演示制作方法。 ?? A、构思（设想书签的形）。 ?? B、画（对书签进行装饰、美化）。 ?? C、剪贴。 ?? D、穿飘带（注意色、宽合适）。 6、学生作业： A、提出作业要求：制作一个书签。 B、学生作业，巡回指导。 7、教学小结： A、展评学生作业。 B、总结本课的学习的内容。 ? 第二节 教学板书： 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 ??? ????二、导入新课： ??? 欣赏上节课的作品。（启发式谈话） 三、讲授新课： 1、揭示课题：精美的书签（板书） 2、欣赏书上的作品，观察书上作品的表现方法。 ?? 说说在生活中你看到过哪些你喜爱的书签。 3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。 引导学生分析作品中的书签装饰方法。 4、说说你准备做一个什么样的书签，你要怎样表现它？ ?? 引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。 5、教师演示。 ?? A、构思基本形。 ?? B、色彩的选择。 ?? C、装饰、美化形象。 ?? D、剪贴。 6、学生作业： A、提出作业要求：设计、制作一个精美的书签（要有创新意识）。 B、学生作业，巡回指导。 7、教学小结： A、展评学生作业。 B、总结本课的学习的内 第三课 《向日葵》教案 课 型：造型·表现。 课 时： 2课时。 教学目标： 1、学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义，体验不同色彩及色调给人的感受； 2、能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现； 3、感悟生命的意义，培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点与难点： 重点：色彩与情感之间的联系。 难点：色彩在生活当中的运用。 教学方法：讲授，欣赏，讨论，练习 教具与学具准备： 教具：美术教科书，课件。 学具：美术教科书，绘画工具材料等。 第一课时： 教学过程： 一、导入：同学们，我们的生活的世界是五彩缤纷的，我们每天所面对的景物都有着不同的颜色。比如：天空是蓝色的，太阳是金黄的，树叶是绿色的，等等，那么，你们知道向日葵是什么颜色吗？（学生回答） 今天，就让我们走近向日葵，了解向日葵，我们来学习第三课《向日葵》。 （板书课题） 二、新授： （一）、了解向日葵，感悟生命意义： 同学们，我们对向日葵并不陌生，让我们来欣赏一组向日葵图片，讨论这样两个问题： 1、你知道向日葵的习性吗？（始终向着太阳生长。） 2、向日葵所象征的生命意义是什么？（它生机勃勃，有着顽强的生命力。） （学生回答，点评） 向日葵以它独特的魅力征服了人们，古今的文学家多有描述，如：刘克庄、汉代诗歌、司马光等诗词描写。 向日葵物语：看啊，那一簇簇向日葵绽放得多么繁盛；那铺天盖地的金黄多么炫目。向日葵始终向着太阳生长，它生机勃勃，有着顽强的生命力。无论是雾霭的清晨，还是落日余晖的傍晚，它都会向着太阳绽放出它的灿烂的笑脸。 （二）、欣赏《向日葵》，感受艺术魅力： 1、向日葵还征服了另外的一个人，他就是荷兰画家凡·高，他一生中画了很多幅《向日葵》的作品。 2、凡·高简介：凡·高是荷兰人，世界著名画家，后印象主义的代表人物。他一生沧桑坎坷，在生活上经历了很多苦难，但他在艺术上的追求却是非常的执着，在他短暂的37年的生命里，创作了大量的艺术杰作，给后人留下了不可估量的精神财富。他的作品色彩强烈、笔触富有个性，形成了自己独特的风格。 3、欣赏《向日葵》，讨论感受与艺术特点： 感受：画家通过画面表达了什么样的情感？ 艺术特点：比如说在颜色上，在用笔上有什么特点？ （同学们分组讨论，相互交流，提出自己的观点。） （学生回答，及时点评、表扬） 小结： 感受：凡高的向日葵让人看到生命里所有的希望与力量，看到画家对大自然的热爱、对生活的热爱。 艺术特点： 第一：颜色上