[农学]20090707园艺学专业硕士研究生培养方案.doc

园艺学专业硕士研究生培养方案0902 ? 根据国家现代化建设的需要、专业特点和学科的新发展，本学科分为6个二级学科1个研究方向。 （一）果树学科（090201） 1. 果树种质资源与遗传育种 主要研究内容包括果树种质资源的起源与演化、资源的鉴定与评价、种质创新、果树性状遗传特点与规律、育种新技术创新等。 2. 果树栽培与生理生态 3. 果树生物技术 主要研究内容包括果树细胞工程、分子标记、基因克隆分离、果树发育分子机理，以及果树病毒的分子检测等。 （二）蔬菜学科（090202） 1. 蔬菜栽培与生态 开展蔬菜栽培原理与应用技术病虫防治、蔬菜污染、连作障碍、地力下降、养分失调等生态学研究，揭示蔬菜作物生长发育、产量形成、营养品质与环境条件的关系，以及产生各种生态效应的外因及内因，阐明蔬菜作物高产稳产的生态学原理和生物学基础，提出相应的栽培技术和措施，建立系统的栽培技术规范。 2. 设施蔬菜栽培与生理 重点从事园艺设施环境变化规律及其与蔬菜生育的关系研究、设施蔬菜高产稳产高效栽培的基本理论与配套技术研究、蔬菜生理病害发生机理及防止技术研究、蔬菜发育生理、光合产物运转和代谢生理、植物生长调节剂的作用机理和基于分子生物学的蔬菜生理研究等。 蔬菜遗传育种 蔬菜作物性状遗传；蔬菜育种新技术和新方法；蔬菜的创造与利用；品种选育。 蔬菜生物技术 以分子生物学的理论为指导，进行蔬菜生物技术方向的技术研究及其应用研究。研究内容主要围绕两个主题：一是蔬菜作物功能基因的分离、克隆与转化等分子育种领域的研究，二是利用DNA分子标记技术进行蔬菜作物亲缘关系、种质资源鉴定和蔬菜作物图谱构建的研究。 园艺设施与环境 主要研究日光温室和配套设施的建筑与制造规范、标准以及研究园艺设施内环境特点、环境调控理论和技术。 观赏园艺学科（090220） 观赏植物种质资源与遗传育种 研究观赏植物性状的遗传规律、育种的新技术新方法、资源的收集鉴定保存与利用；研究现代生物技术在观赏植物育种上的应用。 观赏植物栽培与采后生理 研究花卉栽培的基本理论、生态环境与花卉生长发育的关系及花期调控；研究花卉采后生理及保鲜、贮运技术；研究设施条件下观赏植物的栽培技术与栽培生理。设施园艺学科（090221） 设施园艺作物栽培 研究园艺设施环境变化规律及其与蔬菜作物生长发育的关系、设施蔬菜栽培的基本理论、蔬菜生理病害发生机理、蔬菜发育生理、水分及营养调控机理、光合产物代谢生理及植物生长调节剂的作用机理等。 设施蔬菜专用品种选育 研究主要果菜及叶菜的抗逆、抗病和品质性状遗传及设施栽培专用新品种选育。包括抗冷和耐弱光生理机制、抗冷和耐弱光鉴定技术、抗冷性遗传规律、耐弱光株型育种、抗冷和耐弱光品种资源创新、杂种优势利用及生物技术在设施园艺蔬菜品种改良上的应用。 设施园艺环境工程 主要结合北方设施园艺生产系统的特点研究环境信息的自动采集及控制系统集成的方法与应用。重视新型人工智能及遥感与遥测理论和方法的引进与发展，温室环境智能化检测与自动控制技术的研究。研究设施园艺作物系统虚拟技术及应用及设施园艺作物生育模拟及决策支持管理。 药用植物学科（090222） . 药用植物资源研究与利用 研究药用植物资源的鉴定与评价、种质创新、活性成分的积累和转化规律及其提取和加工工艺、开发利用及其保护等。 药用植物栽培育种 重点开展药用植物栽培原理与应用技术方面的研究，提出相应的栽培技术和措施，建立系统的规范化栽培技术。研究药用植物各性状的遗传规律；药用植物育种新技术和新方法；药用植物新材料的、利用与开发；生物技术在药用植物育种上的应用。（六）草坪资源与利用学科（090223） 草坪种质资源主要开展草坪种质资源及观赏性野生地被植物的生物学特征、引种及培育技术研究。 草坪配置与景观生态 主要研究草坪配置、大尺度景观设计，退化、沙化、盐碱化草地修复及功能研究。 硕士研究生特殊原因，经导师培养研究生部审核，校长批准。非全日制硕士研究生的学习年限一般不超过年。 、培养方式 指导方式硕士研究生的培养实行导师负责制，并以导师为主建立研究生指导小组，小组成员为与研究生培养方向密切相关的副高级职称人员。由导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。学硕士生的培养立足校内，必要时可与有关院校和研究机构联合培养。 课程学习硕士研究生必须认真学习各门课程，打好理论基础，掌握系统的专业知识和必要的研究方法。学习方式采取听课、讨论和自学相结合，既要发挥教师的指导作用，又要注重培养学生独立思考和综合分析的能力。 文献综述与学术报告硕士研究生必须阅读文献，硕士研究生做2次以上报告报告报告实践教育实践教育是全面提高研究生质量的重要环节，它包括教学实践、社会实