编辑稿件三审意见书示例.doc

书稿内容简介：本教案充分体现以学生为主体、以教师为主导的教学思想，不仅有教学方法指导，同时渗透学生的学法指导，活动设计充分体现了任务型教学，同时不忘对学生进行适当练习以提高应试能力。整本书充分体现了教学中的教、学、练三案结合的教学方式。 初审意见书 该教案作者采用的是当地实际教学中的教、学、练三案结合的编写方式，整体内容基本到位章节内容完整。 初审时发现稿件中存下如下问题（审读时基本已经解决）： 1.部分内容编写体例不统一。编辑加工稿件过程中能够发现稿件是由多人编写，部分体例不一，如课程标准要求掌握的内容,此句话有的用英文叙述，有的用汉语叙述。 2.稿件中存在不少细节差错，单词释义与教材词汇表不一致；词性的表达不是斜体；错别字、课文原句与必威体育精装版教材对照不上，拼写错误等问题。 3.稿件中有部分网络图片为彩色图，但是在打印的稿件中不清晰，建议换位黑白图。 4.稿件的语言尤其是英语表达，仍旧有较多不规范之处或者语法错误，还是有一定提升空间。 根据以上几点，稿件在审读全稿过程中做了如下改动： 页码（原稿页码） 问题 处理结果 P1 “单元要览”分析中部分单元标题不正确 修改单元标题 P1 词汇中展示的词性字体不对 统一改词性为斜体 P1 单词或短语释义与教材不一致 此部分单词或短语释义要求完全与教材一致 P2 教学步骤前缺少课时标题 统一补加 P2 两个句子之间缺少连词 排查此类英文句子 P5 教学步骤中虚词仍首字母大写 排查此类标题 P7 像缩略词para,page首字母应大写 排查此类缩略词,改为首字母大写 P9 教学内容分析、三维目标设计、教学重难点、教学过程等字样要用汉语叙述 各个单元、各个课时排查是否有用英语叙述的，如有，改为汉语叙述字样 P56 句子开头有首字母小写的 排查后统改 P56 部分题目有缺少答题线的 排查后统加 P58 “课程标准中需要掌握的内容”：话题、目标等用英语，与Unit 1不统一 统一改为汉语。 P66 比较明显的主谓一致错误，如第一行is应为are 认真通读稿件，杜绝此类低级错误 P66 教学重、难点字样用汉语叙述后，用英语又重复一遍 删除英语叙述 P67 缩写形式使用不规范，造成歧义，如有的行文当中直接用T代表Teacher 改为完全拼写，不使用缩写形式 P72 部分子栏目叙述不一致，教学重、难点有的叙述为:教学重点、难点 都改为教学重、难点 P72 频频出现低级错误，by后接动词原形，系动词后也接动词原形 认真通读，改正此类问题 P73 原本应为一字线，最后误用为连词符 审读时认真区分连词符和一字线 P74 句子语意不同 换句子 P89 部分练习题中选用的高考题没有解析 用公司内部高考题解析补充 P90 题源标注不符合公司统一规范 统一修改 注:Unit 3出现问题基本与 Unit 1,2重合 复审意见书 经过初审环节，稿件在复审过程中也发现初审遗留了一些和初审提出的一致性问题，同时也发现了其他一些问题，具体如下： 1.图片内容与学生生活联系不紧密，不能达到设题的目的。 2.初审中未有的拼写错误，但是复审中出现了，排校环节有一定漏洞。 3.介词搭配错误。 4.英语语句表述不当。 5.拼写以及人称等错误还不在少数。 6.英语句子漏汉语翻译。 7.部分讲解内容列举不典型。 8.部分解析不恰当。 9.部分题目答案给的不全面。 页码（针对公司的复审样） 问题 处理结果 P4 图片对于学生来说过生，用英语语言描述不出 删除该图片 P4 出现初审过程中未出现的单词拼写错误 naure改为nature P5 单词拼写错 spent改为spend P6 Step 7字体错误 改为正体，排查全稿 P5 教学步骤设置与教材不符 调整语句顺序改变原意，使之与教材相符 P11 介词使用不规范 改fill为fill in P12 时态使用错误 borrow改为borrowed P17 教学重难点中所有的英语叙述语言结构不一致 排查全稿中此部分，至少保证局部统一，改为learn to...形式 P19 图片错误 删除图片 P20(Unit 1 Period 5) 部分英语句子漏汉语翻译 排查并加上，保证局部统一 P21 前后语意不通，讲解不到位 修改on doing 的讲解，使其讲解明了 P24 各个课时仍旧体例不一，少量课时设置了过关训练 删除 P23，24（Unit 2） 讲解内容举例不典型 改一版过去时的时间状语举例 P25 解析过长过于啰嗦 删减部分内容 P26 仍有部分像Page 23等内容单词首字母不大写 改为大写 P41 部分讲解过于泛泛，学生看完也不知道如果区分这个单词的意思 修改讲解